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民族声乐演唱艺术

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本书以弘扬民族文化，继承和发扬我国民族声乐艺术事业为出发点，通过对我国源远流长的民族声乐演唱艺术发展历史的系统介绍，全面展现了我国数千年来的民族声乐艺术文化。通过对人体歌唱发声器官生理机能与结构的介绍，重点阐述了民族声乐演唱基础训练的呼吸、发声、共鸣三要素。以汉语普通话语音为标准，综合我国传统演唱艺术的“十三辙”发声演唱方法，总结归纳、创新整理为一种适合我国民族声乐演唱艺术的发声方法，给民族声乐演唱艺术的学习提供了一个理论上的指导和实践上的依据。特别是通过对一些优秀民族声乐作品的歌词、曲式进行分析，讲解了演唱发声的具体方法及情感表演处理，给学习者提供了一个完整规范的自学模式。本书可作为音乐艺术院校、师范院校音乐专业广大师生和专业文化团体声乐演员及文化包补声乐声干的专业学习参考书，也是社会上各个年龄层次的民族声乐艺术业余爱好者的学习指导用书。对全国各地普遍开展的声乐考级活动也具有一定的指导意义。

声乐实用基础教程

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五线谱歌曲视唱：声乐学习必备

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本书特点：一、此教材适合音乐教育专业、声乐专业以及与演唱相关的专业的带词视唱训练。五线谱歌曲视谱即唱可在有一定视唱基础之后进行。较之简谱歌曲视唱，五线谱歌曲视谱即唱的难度更大。因此建议在学时允许的情况下，较早地加强五线谱歌曲视谱即唱能力的训练。二、教材采用由无升降号调开始逐渐增至三个升降号调的传统编序，每个章节也都采用由易到验证的编排方式。教材的编写同时顾及固定唱名法与首调唱名法。与其他视唱教材不同的是本教材内容虽然也选自优秀的歌曲作品，但尽量避免大众很熟悉的歌曲，这样更利于歌曲视唱水平的提高。三、五线谱歌曲视唱的教学方法同于简谱歌曲视唱，即：①选用唱名感知音高，再加入歌词的练唱。②选用哼唱感知音高，更加入歌词的练唱。③默唱曲调，加入唱词的训练。④在感知音高的同时，直接以歌词唱出的练习。训练中还可采用其他方式如：忽视节奏—即音高用均等的时值用歌词练唱；及忽视音高—用歌词念出歌曲的节奏时值等训练方法。其中④是歌曲视唱训练的目标。这里特点强调内心听觉的提前准备—在歌词唱出前，内心听觉应提前感知歌曲的曲调音高，可以这是歌曲视唱至关重要的技能部分。默唱曲调，加入唱词的练习方法也是为了训练这一能力。四、应当注意的是五线谱歌曲视唱和其它视唱一样，决不只是识谱练习，如何在演唱歌词的同时把音乐音高、节奏、速度、情绪等方面正确地表现出来，并通过这种方式获得对歌曲作品的感悟能力才是歌曲视唱的本质。

“超女”训练营：声乐训练班

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想唱就唱，还要唱得漂亮才行！如何在短时间中，使自己的演唱功力得到提升！JESSIE老师将自己唱歌的知识和经验与你100%分享！从基础，到入门，到提高，到流派分析，到风格把握，根据自己的嗓音特点，帮助你发现自己的长处！要想获得更大的进步，就要经过长时间艰苦的努力，教你选择适合自己嗓音的唱歌风格和技巧，挑对适合自己嗓音演唱的歌曲，让你唱出更有感染力的歌声！

声乐基础教程(第二册)

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《声乐基础教程》是根据原国家教委1995年颁发的《高师二、三年制专科音乐教育专业学科课程方案》所确定的声乐课教学任务：“使学生初步建立正确的声音概念；掌握正确的发声方法，能正确地分析和处理声乐作品；具有范唱能力；掌握童声及变声期的训练方法”为编撰基本原则进行编写的。编写中突出了师范生与教学性，加强了针对性与适应性，力求能够符合培养目标与教学对象的实际。为统一并逐步规范教学内容，使学生全面掌握声乐学科的从尾内容，经过反复研究，并本着实践与探索的精神编就了这部教材。按照教程性的体例，以学期为教学阶段，并以年级划分教材分册，按年级分两册出版。本书不仅可供高师音乐专业专科教学使用，它还可作为本科一、二年级学生的教学用书，并可成为函大成人教育的教材。1、通过学习，本学期侧重掌握声乐的表演基础，努力扩大演唱曲目，提高演唱水平。2、进一步增强歌唱呼吸与发声的能力，加强气息控制的能力，调节气息的力度变化。3、在中声区的基础上，适当扩展音域，女声拓宽至十二度，男声拓宽至十一度，并初步学习高声区的演唱方法，要求做到声区统一，声音连贯流畅。4、初步掌握声乐表演的艺术处理方法，丰富音色的表现能力。5、懂得歌唱的心理表现特点，注意歌唱的情感表达。

声乐基础教程(第一册)

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《声乐基础教程》作为高师的专业基础课之一，它与其他专业基础课有着相辅相成的密切关系。比如学习了《视唱练耳》必然提高了学生视唱的能力，把握音准、节奏；《基本乐理》与《基础和声》的学习，不仅使学生掌握了音律、音程、调式、调性以及和声构成，与比同时也必然提高了学生对声作品的分析能力。而《歌曲分析与写作》的学习更是直接进行声学作品的理解与创作，从无声的曲作到有声的演唱，加强了创作与实践的联系。其他如《钢琴》、《音乐欣赏》、《合唱》等等课程无疑对声学演唱与教学发挥着重要作用。为此，我们不要把〈声学基础教程〉看成是孤立的课程，既要发挥这一学科作用的独立性，也要充分把握其他学科促进作用的相关性，以便更好的完成《声学基础教程》的教学任务。

声乐基础教程

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本书凝聚了作者十几年声乐教学和声乐艺术实践的经验，其中也包含一些独到见解。作者认为，本书全面阐述了作者对声乐艺术的观点。也相信，本书对声乐爱好者和正在学习声乐的青年朋友们有很好的参考价值。在写作本书的过程中，曾参考了一些专家学者的著作和论文。本书为喜爱歌唱又无机会拜师的声乐爱好者提供了一本道理简单，要求明确，易于体会的好书，同时也有声乐教师提供了一本有价值的参考书。期望大家通过这本书得到有益的帮助。

声乐学基础

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《声乐教学文库》是《声乐艺术教育丛书》的系列之一。“文库”的出版是全面提高音乐水平，适应声乐教学、创作、表演、鉴赏的需要；也是弘扬民族文化，探索建立中国民族声乐理论体系的需要。

声乐语言艺术(修订版)

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声乐是音乐化的语言艺术。充分发挥语言在声乐艺术中的创造功能与作用，是提高声乐艺术表现力的重要因素与基础。本书从声乐艺术的语言教学与实践出发，阐明了声乐语言的关系；概括分析了民族声乐艺术美的语言创造；全面系统地研究并论述了声乐语言的艺术特征，发音、发声、语音基础，依字行腔中咬字、吐字的艺术规律，语调色彩中的轻重强弱、高低抑扬、快慢疾徐、顿挫连断，语气、语势的创造处理与表现技巧，以及声乐语言的形象塑造、情感体现与艺术风格等；并对民族传统唱法中的语言艺术进行了相应的分析与介绍。内容丰富、论理透彻。全书共分为十章，注重理论与实践的紧密结全在基础技能、技巧的部分章节编进了循序渐进的练习。本书可作为音乐、戏剧、电影艺术院校，师范院校音乐专业师生教学用书，并已被指定为高师音乐专业自考必修学科，也可作为中小学音乐专业自考必修学科，也可作为中小学音乐教师及广大音乐爱好者的重要参考书。

声乐艺术美学

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本书是我国第一部全面系统阐述声乐艺术美学的专著。全书从哲学、艺术心理学、艺术形态学、艺术社会学等角度深入探讨并全面阐述声乐艺术美的总体构成及其表现特征。除“导论”外，全书共分四篇十三章。在“本质论”中总体探讨声乐艺术美的审美特征与功能，并以比较学的方法，对比声乐、器乐的共性与个性，展示声乐艺术美的特殊性；通过“文学论”、“曲调论”、“演唱论”分别剖析声乐艺术美的各构成系列的本体审美特征，既有对本体的审美论证，又有对其从属体的依存性的分析，从而揭示声乐艺术美的构成因素与内在规律，为声乐艺术美的创造与鉴赏提供美学指导。

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