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高效钢琴进阶教程 启蒙篇 3(基础技巧分类)
 
   
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高效钢琴进阶教程 启蒙篇 3(基础技巧分类)

《高效钢琴进阶教程 启蒙篇 3》的编写,以奏法分类训练为主线。内容安排了音阶奏法、双音奏法、侧击奏法、保留指奏法、落提奏法、前臂跳音奏法、手腕跳音奏法、小臂跳音奏法、轮指奏法、三连音奏法、波音奏法、回音奏法、滚转奏法,以及复调训练和三级考级曲。为了便于教师更准确地理解本教材的教学目的与要求,保证教学质量,达到预期效果,在每一课中都附有“知识要点”、“动作要点”及“演奏要求”。儿童按照每一课的要求进行学习,学完本册书,会对基础奏法有一定的概念,并达到业余考级三级的程度。

  • 商品编号:SJ5378
  • 商品重量:460.000 克(g)
  • 货  号:SJ5378
  • 计量单位:
  • 所得积分:38
  • 作者: 牟诩 编著
  • 出版社: 安徽文艺出版社
  • ISBN: 9787539668413
  • 出版时间: 2020-2-1
  • 版次: 第1版
  • 字数: 180000
  • 页数: 70
  • 开本: 8开
  • 纸张: 胶版纸
  • 包装: 平装
  • 市场价: ¥39.00
  • 销售价: ¥38.00
  • 节省: ¥1.00
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【基本信息】:
系列:指间童年
作者:牟诩 编著
出版社:安徽文艺出版社
ISBN:9787539668413
出版时间:2020-2-1
版次:1
页数:70
字数:180000
开本:8开
用纸:胶版纸
包装:平装

【编辑推荐】:
《指间童年》系列教材的主旨是:帮助琴童系统、合理、高效地提高演奏技能,分类学习各种基础的演奏技巧。本系列教材既收录了部分考级曲目,以满足学生考级的基本需求,又尽量涉及不同风格、不同时期、不同题材的钢琴经典曲目,帮助学生更全面地了解钢琴艺术。凡是被收录的曲目都有明确的教学功能意义,而非同等程度的曲目堆砌,兼顾了技术训练与兴趣培养两大核心教学目的。希望孩子们通过学习钢琴了解音乐,弹奏出美好的声音与旋律,感悟音乐、表现音乐、表达情感、提升审美!
本系列教材为当下普及教学市场而生,通过老师们近十年的积极实践,培养出一大批爱上钢琴的孩子。其中有许多孩子在各类钢琴大赛上获奖,也有的走上钢琴专业学习的道路,更多的是在学校里爱好音乐的艺术特长生。

【内容简介】:
《高效钢琴进阶教程 启蒙篇 3》的编写,以奏法分类训练为主线。内容安排了音阶奏法、双音奏法、侧击奏法、保留指奏法、落提奏法、前臂跳音奏法、手腕跳音奏法、小臂跳音奏法、轮指奏法、三连音奏法、波音奏法、回音奏法、滚转奏法,以及复调训练和三级考级曲。为了便于教师更准确地理解本教材的教学目的与要求,保证教学质量,达到预期效果,在每一课中都附有“知识要点”、“动作要点”及“演奏要求”。儿童按照每一课的要求进行学习,学完本册书,会对基础奏法有一定的概念,并达到业余考级三级的程度。

【作者简介】:
牟诩
·安徽省钢琴协会教育委员会副秘书长
·中国音乐学院考级钢琴考官
·EIA英皇国际艺术考级钢琴考官
·获得安徽省教育厅高等学校教师资格认证
·国际艺术专业等级评审协会认证国际优秀钢琴演奏专业导师
·国际注册育儿心理辅导师(ICPG)
·皖新传媒公司新华书店特邀钢琴达人
·莫扎特国际钢琴比赛、香港国际钢琴公开赛、上海国际青少年钢琴比赛等大型赛事钢琴评委
·留学于乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院,师从钢琴系主任刘德米娜教授
·中国科学院儿童发展与教育心理学专业硕士研究生

 

 

【目录】:
第一单元
第一课 C大调音阶(一)
第二课 C大调音阶(二)
第三课 C大调音阶(三)
第四课 C大调音阶(四)
第五课 双音
第六课 扣腕奏法
第七课 侧击
第八课 保留指(一)
第九课 保留指(二)
第十课 落提

第二单元
第十一课 前臂跳音(一)
第十二课 前臂跳音(二)
第十三课 切分节奏
第十四课 五指练习
第十五课 手腕跳音(双音)
第十六课 手腕断奏(单音)
第十七课 小臂断奏(一)
第十八课 小臂断奏(二)
第十九课 轮指(一)
第二十课 轮指(二)

第三单元
第二十一课 三连音
第二十二课 波音练习
第二十三课 回音练习
第二十四课 滚转练习
第二十五课 复调(一)
第二十y课 复调(二)
第二十七课 乐曲(一)
第二十八课 乐曲(二)

第四单元
第二十九课 三级程度练习曲(提高手指跑动能力)
第三十课 三级程度复调曲(提高复调思维能力)
第三十一课 三级程度乐曲(提高情绪表达能力)
第三十二课 基本练习:音阶与琶音

 

 

【序言】:
钢琴被誉为“乐器之王”,拥有宽广的音域,可表现多个声部的音乐作品,甚至还可以表达管弦乐队的声响层次。古今中外为它而创作的作品可谓浩如烟海,无数的音乐家、音乐人都将智慧倾注于其中。作为钢琴老师,我们希望学生通过学习钢琴了解大师们的音乐思维,了解不同地域不同时期人们的情感生活,打开音乐文化的慧眼。
家长们,希望通过钢琴教育提升孩子的音乐修养、艺术气质。带着这样美好的愿景,家长们为孩子选择培训机构或个体老师,选购钢琴、接送上课、监督陪练,开始了漫长的学琴之路。但是渐渐地,很多孩子对钢琴的新鲜感被枯燥的练琴所侵蚀,由主动练琴变为被动练琴。长此以往,亲子关系紧张,很多家长因为承受不住各种压力,和孩子一起放弃了钢琴学习。坚持下来的孩子中,大多数也演变为以考级为唯一目标,考完十级后便极少触碰钢琴了。
这些都与学琴之初家长们的美好愿景大相径庭。当孩子停学钢琴后,家长们蓦然回首才发现:孩子上课弹奏的大多数曲目似乎既不是耳熟能详的通俗作品,也不是伟大的艺术精品,他们很少能接触到自己听过且喜欢的作品。除了那几首熟悉却早已弹不下来的考级曲之外,我们的孩子到底学到了什么呢?
钢琴教育首先是音乐艺术教育,钢琴的教学目的是让孩子爱上钢琴艺术。然而现实中,许多学琴多年的孩子依然弹不出能感动自己的琴声,更别说去感染别人。他们不能由心而发地演奏音乐,所以很难爱上钢琴。体会不到钢琴艺术的魅力,又怎么能在学琴这条路上感到快乐呢?当考级成为学琴的唯一目标时,我们又怎能指望孩子积淀下音乐功底,显现出艺术气质呢?
从学琴的书籍方面来说,琴童学琴的痛点大致有两个:传统教程类书籍往往缺乏具体的教学功能标注,而很多初涉教学的老师又不能真正了解传统教程中曲目的教学目的;曲谱集类书籍又缺乏高效的技术进阶性,所涉及的技术动作也没有明确的规范和标准。
因此,我们常常在比赛中看到很多小选手对自己所弹奏的音乐没有基本的词句概念。他们经常一音一发力,就像念文章时一字一顿,让人听不懂音乐想表达些什么。机械单一的演奏方法和对音乐曲风缺乏概念,让他们指尖下的音乐听起来枯燥乏味。
由此我想,钢琴教学应该做到:在内容上科学严谨,进阶高效且逻辑性强;尽量让孩子系统地掌握更多的演奏方法,以便孩子根据曲目的需求灵活运用和自由搭配;在教学选曲上,既要具有典型的教学意义,又要兼顾风格的多样性,让艺术精品与流行元素都融入我们的初级教学当中,让孩子更好地产生共情。
《指间童年》系列教材的主旨是:帮助琴童系统、合理、高效地提高演奏技能,分类学习各种基础的演奏技巧。本系列教材既收录了部分考级曲目,以满足学生考级的基本需求,又尽量涉及不同风格、不同时期、不同题材的钢琴经典曲目,帮助学生更全面地了解钢琴艺术。凡是被收录的曲目都有明确的教学功能意义,而非同等程度的曲目堆砌,兼顾了技术训练与兴趣培养两大核心教学目的。希望孩子们通过学习钢琴了解音乐,弹奏出美好的声音与旋律,感悟音乐、表现音乐、表达情感、提升审美!
本系列教材为当下普及教学市场而生,通过老师们近十年的积极实践,培养出一大批爱上钢琴的孩子。其中有许多孩子在各类钢琴大赛上获奖,也有的走上钢琴专业学习的道路,更多的是在学校里爱好音乐的艺术特长生。

 

 

【插图】:
 

 

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