诗歌朗诵艺术

【基本信息】：
作者：陆澄　著
出版社：上海人民出版社
出版日期：2007-11-1
ISBN：9787208074224
页数：291
字数：232000
版次：1
用纸：胶版纸

【内容提要】：
　　《诗歌朗诵艺术》是上海人民广播电台节目主持人、“金话筒”陆澄撰写的一本普及性辅导著作。也是目前国内屈指可数的朗诵艺术理论专著中，唯一关于诗歌朗诵的理论著作。本书作者选取了大量具有朗诵性的诗歌作品，来阐述朗诵艺术中的技巧理论。该书在“选材”、“策划”、“ 配乐”等20个方面的指导，使全书凸显实践指导性。本书富有浓厚的审美情趣，语言简明流畅，通俗易懂，能够提高读者的文学艺术修养，非常值得朗诵艺术爱好者、广播电视节目主持人、语言艺术教师等读者阅读。

【作者简介】：
　　陆澄，1953年生，祖籍上海，曾在安徽农村插队，后在高校中文系执教。1985年起涉足电视、广播节目的演播、主持。1992年由安徽电台调上海电台。1993年创办并主持国内首档广播直播“点诗”栏目《午夜星河》。1999年获全国广播主持人“金话筒奖”和全国广播“十佳主持人”称号，《午夜星河》2004年获全国广播文艺“十佳栏目”称号。1995年出版专著《节目主持人艺术》，另有《文学描写知识》、《中学语文多角度解析》等合著；美学、语言学、朗诵学、创意学、节目主持学等学科的论文和散文、诗歌等文学作品；及《三字经》、《中外名人名篇朗诵集》、《中外现代诗篇朗诵》等音响作品。现为上海诗词学会常务理事、上海楹联学会副会长、上海炎黄文化研究会朗诵艺术委员会秘书长、华东师范大学传播学院兼职教授、上海作家协会会员。

【目录】：
序
诗朗诵和朗诵诗(代自序)
第一讲 作品的选用
一、文学作品的规定性
二、朗诵者的适应性
　三、选材的能动性
　四、语境的制约性
　附作品《一米八○》
第二讲 阅读与理解
　一、背景的了解
　二、涵义的剖析
　三、风格的把握
　四、阅读与默读
　附作品《四月的纪念》《再别康桥》
第三讲 创作与感受
　一、艺术创作与感受
　二、感受作者
　三、感受作品
　四、感受的直接与间接
　附作品《岳阳楼记》<<将进酒》
第四讲 表达与想象
　一、想象和视像
　二、想象的生成
　三、想象的途径
　附作品《致凯恩》《致橡树》
第五讲 基调的确立
　一、基调的特征
　二、朗诵基调的形成
　三、基调与风格
　四、基调和“腔调”
　附作品《海燕》《我愿意是急流》
第六讲 案头的加工
　一、艺术处理的必要性
　二、艺术加工的可能性
　附作品《微笑》《谜语》
第七讲 停连的活用
　一、停连与标点
　二、停连的形式
　三、修辞性停连的相关要素
　附作品《等你，在雨中》《雨巷》
第八讲 朗诵的节奏
　一、诗的节奏美
　二、自由诗朗诵节奏的形成
　三、朗诵节奏的基本应用
　四、节奏体现的艺术手段
　附作品《永生的和平鸽》
第九讲 特殊用声技巧
　一、气息类技巧
　二、声腔类技巧
　附作品《中国最高爱情方式》《有赠》
第十讲 “啊”的发音
　一、“啊”的读音规律
　二、感叹词“啊”的变通发音
　三、“啊”的语境活用
　附作品《还原一个人名》《回答》
第十一讲 排比句的表达
　一、排比句在诗歌中的作用
　二、排比句朗诵的语言定势
　三、排比句的表达技巧
　附作品《中国人，不跪的人》
第十二讲 抒情诗的朗诵
　一、诗的抒情和抒情的诗
　二、诗情的丰富性和抒情的准确性
　三、抒情诗朗诵的理性把握
　附作品《祖国啊，我亲爱的祖国》
第十三讲 叙事诗的朗诵
　一、叙事诗的体裁特征
　二、叙事诗的朗诵要点
　附作品《因为我是母亲》
第十四讲 哲理诗的朗诵
　一、哲理诗的体裁特征
　二、哲理诗的朗诵要点
　附作品《有的人》《普通人的情歌》
第十五讲 散文诗的朗诵
　一、散文诗的体裁特征
　二、散文诗的朗诵要点
　三、散文诗朗诵的形式美
　附作品《乞丐》《立论》
第十六讲 古典诗词的朗诵
　一、古典诗词的体裁特征
　二、关于古典诗词的朗诵
　三、朗诵的语调和节奏
　附作品《满江红·怒发冲冠》《卖炭翁》
第十七讲 朗诵的相关问题
　一、语言与朗诵
　二、音色与朗诵
　三、态势与朗诵
　四、仪表和朗诵
　五、背诵和读诵
　附作品<<乡愁》《我爱这土地》
第十八讲 诗朗诵的配乐
　一、朗诵配乐的意义　
　二、配乐设计
　三、配乐技巧
　附作品《毛泽东的书法》《你的名字》
第十九讲 朗诵会的策划
　一、朗诵会类型
　二、诗作的选择
　三、节目的构思
　四、框架的搭建
　五、形式的创新
　六、串联词的撰写
　附作品《黄河大合唱》随想
第二十讲 朗诵者的修养
　一、“言之无文，行而不远”——谈文学素养
　二、“读书万卷始通神”——谈知识储备
　三、“学而时习之，不亦悦乎”——谈艺术实践
　四、“流长则难竭，柢深则难朽”——谈生活体验
　五、“他山之石，可以攻玉”——谈创作借鉴
　附作品《上海人》
陆澄主要诗歌与朗诵活动记事
后记