【基本信息】：
系列：新世纪老年课堂系列教材
作者：上海老年大学 编
出版社：上海教育出版
出版日期：2010-9-1
ISBN：9787544431187
版次：1
页数：168
开本：大16开
用纸：胶版纸
包装：平装
【内容简介】：
声乐是一门在人间传播美的艺术，也是向人们呈现爱的艺术。正是因为有了这样的真情真爱，上海老年大学的声乐老师们集体编写了这本集子，奉献给大家，请大家欣赏品味，也供大家欢乐共享。
教材编写要以大纲为准绳，要精心选择教材内容。内容的选择要处理好广泛性与经典性、民族性与世界性的关系。要从老年学员的实际水平出发，避免过分强调专业性，教学内容的组织要体现教学目标、教学过程、教学方法的合理，有质、有度，避免形式主义。
【目录】：
基础班学习基本要求及曲目
一、歌唱基本要求
二、基本曲目
1.西风的话
2.太阳出来喜洋洋
3.大海啊，故乡(选自影片《大海在呼唤》)
4.夕阳红
5.红河谷
6.致音乐
7.桑塔·露琪亚
8.卡秋莎(合唱)
三、选用曲目
1.阿佤人民唱新歌
2.花儿为什么这么红(选自影片《冰山上的来客》)
3.难忘今宵
4.长城谣(合唱)
5.江山(选自电视剧《江山》)
6.祝福祖国
7.月之故乡
8.一夜北风寒(选自电视剧《三国演义》)
9.绿叶对根的情意
10.假如你要认识我
11.两只蝴蝶
12.东方之珠
13.真的好想你
14.我亲爱的
15.悲叹小夜曲
16.绿树成阴(选自歌剧《赛尔斯》)
17.伦敦德里小调
18.莫斯科郊外的傍晚(选自影片《在运动大会的日子里》)
19.寻找(选自影片《这里的黎明静悄悄》)
20.在遥远的地方
21.在那空荡荡的田野上
22.深深的海洋
23.友谊地久天长
24.夏日最后一朵玫瑰
25.当我们还年轻(选自影片《翠堤春晓》)
26.念故乡
27.洗衣歌
提高班学习基本要求及曲目
一、歌唱基本要求
二、基本曲目
1.教我如何不想他
2.红豆词
3.我和我的祖国
4.在一起(合唱)
5.乘着歌声的翅膀
6.摇篮曲
7.宝贝
8.渴望春天(合唱)
三、选用曲目
1.燕子
2.玛依拉
3.小河淌水
4.曲蔓地
5.乡音，乡情
6.眷恋
7.父亲
8.芦花
9.珠穆朗玛
10.儿行千里
11.大地飞歌
12.美丽的心灵
13.美丽的心情
14.我爱你，塞北的雪
15.吐鲁番的葡萄熟了
16.枉凝眉(选自电视剧《红楼梦》)
17.春思曲
18.日月和星辰
19.今夜无眠
20.弯弯的月亮
21.索尔维格之歌
22.夏日泛舟海上
23.西班牙女郎
24.波兰圆舞曲
25.小鸟(合唱)
26.草原
27.玛丽亚!玛丽!
28.美丽的梦神
29.梭罗河
30.星星索
进修班学习基本要求及曲目
一、歌唱基本要求
二、基本曲目
1.菩萨蛮·黄鹤楼
2.玫瑰三愿
3.在银色的月光下
4.我爱你，中华
5.那就是我
6.半个月亮爬上来(无伴奏合唱)
7.三套车
8.母亲教我的歌
9.重归苏莲托
10.牧羊人之歌(合唱)
三、选用曲目
1.清粼粼的水来蓝莹莹的天(选自歌剧《小二黑结婚》)
2.乌苏里船歌
3.两地曲
4.亲吻祖国
5.报答
6.海恋
7.边疆处处赛江南(选自纪录片《军垦战歌》)
8.我像雪花天上来
9.多情的土地
10.秋——帕米尔，我的家乡多么美
11.沁园春·雪
12.大森林的早晨
13.古老的歌
14.祖国，慈祥的母亲
15.断桥遗梦
16.我住长江头
17.青藏高原(选自电视剧《天路》)
18.红旗飘飘
19.啊，我的太阳
20.黎明
21.圣母颂
22.月亮颂(选自歌剧《水仙女》)
23.北方的星
24.回忆(选自音乐剧《猫》)
25.爱情的故事(选自影片《爱情的故手》)
26.鸽子
练声曲
一、呼吸的控制练习
二、发声与呼吸的练习
三、气息与其鸣的练习
四、扩展音域的练习
五、字声协调的练习
声乐常识
一、歌唱的名人语录
(一)学习歌唱
(二)歌唱的发声与气息
(三)歌唱的共鸣与咬字、吐字
(四)歌唱的声区与音色的统一
(五)歌唱的整体协同运动
(六)歌唱的艺术处理
二、人声的基本分类与歌唱表演的基本形式
(一)人声的基本分类
(二)歌唱表演的基本形式
视唱与基本乐理
一、视唱的基本要求
二、视唱曲与基本乐理
附录
后记
【序言】：
声乐是一门在人间传播美的艺术，也是向人们呈现爱的艺术。正是因为有了这样的真情真爱，上海老年大学的声乐老师们集体编写了这本集子，奉献给大家，请大家欣赏品味，也供大家欢乐共享。
我对声乐是门外汉，五音虽全，悠扬难远，谈不上有多少见解，更难有高论。但教育的规律是相同的，教育工作者的心灵也是相通的。我所以对此会有点激情，会引发一点冲动，完全是因为敬佩着这些老师，正因为这些可爱的老师感动了我，虽然有点难以下笔，还是乐于行文，写下这个序言。
我说老师很可爱，更要说老师可敬。他们都有一种责任感，这种对老年教育事业的责任感 菸就像集结号，他们一个又一个地自觉集合在一起，又是策划，又是精选，把对学员们的爱心一颗颗地串连起来，用心用情，费神费力，编写着这些曲子，讲解着这些含义。所以，这是一种集体的爱的传递，也是一个集体创作的结晶。在这个结晶里，每一首歌曲都是精心挑选的，每一个挑选都是以学员为本，与老年人的需求相连的。我们的老师都是百忙之中到这里来兼职的任课老师，在课堂之外，没有谁可以这样要求他们，更没有权利交办他们，但他们有着自己的高尚师德，有着自己执著的价值取向，因此，是“份外事”，更胜似“份内事”。他们都是老年人，也有着老有所乐的追求，但还是把其他的爱好放一放，把身患的疾病拖一拖，不顾炎夏酷暑，为着一个明确的目标，就是要让每一个学员开开心心，唱出夕阳的绚丽，帮助每一个学员打造人生美好的每一天。学员们乐了，老师们也就乐在其中了。
我也为许许多多的学员们所感动。他们都曾经年轻过，有过火红的青春，也有过黄金般的梦想。
【后记】：
随着经济的发展，在党的科学发展观指引下，上海已进入小康社会，随着人们生活健康水平的提高，上海已开始步入老龄化社会。成立迄今为止的上海老年大学文艺系，正是为了贯彻终生教育的理念、为了贯彻党中央对老龄工作的指示，满足老年人对精神生活的追求，让老年人更幸福地沐浴在党的阳光下，享受政府给予的关怀；让老年人老有所乐、老有所为。“情动于中而形于言，言之不足咏歌之”，由此可见，唱歌是一项抒发感情、激励意志、有益于老年人身心健康的活动。
声乐艺术是人类文化的组成部分，是音乐表演艺术中的歌唱表现艺术，歌唱是人们表达和传递情感的重要载体，以科学的发声为基础，以动听的歌声来塑造歌曲的艺术形象，表达其思维情感，给人以美的享受，做到声情并茂、以情促声、以声传情。作为人类独特的文化认知方式，声乐艺术具有社会和审美价值的独特性。
声乐教学作为老年群体学习声乐的主要课程之一，其目标不是培养歌唱家，而是以提高老年学员的艺术素养为宗旨。老年学员艺术素养的提高，是通过对声乐课程的实践与体验的经历，使他们获得更丰富的歌唱审美经验，培养他们追求真善美的心理品质，以及声乐学习中合作意识与团队精神，提高整体的艺术文化素养。
声乐教学根据目前大量老年学员对歌唱学习的需求，以及期盼群处的特点，声乐课必须以集体课的形式呈现，使之满足他们在志同道合中交流的愿望，分享歌唱艺术的魅力。但同时也应认识到：由于每个人的音色特征、生理状态、文化背景不尽相同，往往单一的集体课又不能发展其个性特长，因此在提倡集体授课的同时，适时开设小组乃至个别辅导很有必要，使集体授课与个别辅导相得益彰。承认并尊重老人的个体差异，使具有不同兴趣、能力和需求的学员，都得到平等学习声乐的机会。因此在课程设计上要根据学员们的个人差异与爱好特长，在具体课堂教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的应用等方面，要体现层次性、选择性。教师应充分了解他们的特长，充分挖掘他们的潜能，以促进他们的个性发展和艺术创造力的发展，真正使课程适应每一位学员的学习需求。在教学方法上，要根据老年学员的特点，改变传统的师生关系，在教学中做到相互促进，共同提高，使声乐课成为共同表现与创造的舞台，让每一位老年学员都充分享受体验歌唱表演艺术的成功与快乐。
声乐教学一定要注重演唱一定数量的中华民族的声乐作品，有助于帮助老年学员更好地认识与了解本民族的音乐文化，抒发爱国主义情怀，培养爱国主义精神。同时把中外优秀的声乐作品有选择地融入课程，拓宽艺术视野，为他们开启认识世界各国音乐文化的窗口，接触认识音乐文化的多元特征，分享世界人类艺术文化，提高对音乐的感受能力与审美能力，增强对世界文化遗产的尊重和保护。
【插图】：
