说唱音乐（附DVD）——高等职业教育艺术选修教材

【基本信息】：
系列：文化部21世纪艺术教育大系师范教材•中国音乐学院附中"中国民族音乐"必修课教材•高等职业教育艺术选修教材
作者：中国音乐学院附中　编著
出版社：上海音乐出版社
ISBN：9787807518235
出版时间：2012-4-1
版次：1
页数：101
开本：16开
用纸：胶版纸
包装：平装

【推荐】：
　　本教材为中国音乐学院课程的必修教材，也作为全国中等艺术院校开设该课程的重要可选教材，同时还可作为其他师范院校、艺术院校、高职、大专艺术院校的参考教材，更能为广大音乐爱好者学习我国民族音乐提供一条途径。
　　《中国音乐学院附中“中国民族音乐”必修课教材·高等职业教育艺术选修教材：说唱音乐》是首创中国传统音乐教学配套软件，多媒体动画、互动游戏与学习内容紧密结合，更具趣味性、操作性、灵活性。习题：游戏融入随堂练习紧扣教材内容。动画：音乐搭配动画视频活跃课堂氛围。听辨：听辨结合知识要点考察学生能力。图片：图片文字巧妙编排提供重要信息。视听：视听资料生动完整创新教学模式。

【内容简介】：
　　本教材共分为概述、艺术特征、代表曲种三章，主要内容包括：发展脉络、说唱与其他民间音乐的关系、曲种分类、表现手法等。

【目录】：
前言
第一章 概述
第一节 发展脉络
一、萌芽时期
二、成熟时期
三、完善时期
四、繁荣时期
第二节 说唱与其他民间音乐的关系
一、与民歌的比较——唱腔的叙述性
二、与戏曲的不同——叙事、代言结合的表演
三、说唱音乐与两者之间的联系
第三节 曲种分类
一、鼓词类
二、弹词类
三、渔鼓类
四、牌子曲类
五、琴书类
六、杂曲类
七、走唱类
八、板诵类
第二章 艺术特征
第一节 表现手法
一、说白与唱腔
二、说与唱的结合
第二节 伴奏与表演
一、伴奏形式
二、表演形式
第三节 唱腔结构
一、曲牌体
二、板腔体
第三章 代表曲种
第一节 京韵大鼓
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、风格流派
四、曲目鉴赏
第二节 西河大鼓
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、风格流派
四、曲目鉴赏
第三节 京东大鼓
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、著名艺人
四、曲目鉴赏
第四节 北京琴书
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、著名艺人
四、曲目鉴赏
第五节 天津时调
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、著名艺人
四、曲目鉴赏
第六节 单弦牌子曲
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、风格流派
四、曲目鉴赏
第七节 东北二人转
一、发展概况
二、演出样式
三、唱腔音乐
四、曲目鉴赏
第八节 苏州弹词
一、发展概况
二、艺术特点
三、风格流派
四、曲目鉴赏
第九节 山东琴书
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、风格流派
四、曲目鉴赏
第十节 河南坠子
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、风格流派
四、曲目鉴赏
第十一节 四川清音
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、著名艺人
四、曲目鉴赏
第十二节 四川金钱板
一、发展概况
二、唱腔音乐
三、著名艺人
四、曲目鉴赏
附录一：谱例索引
附录二：主要参考文献

【书摘】：
　　传统说唱音乐是中国民间音乐（民间歌曲、说唱音乐、民族器乐、戏曲音乐、民间歌舞音乐）的重要组成部分，各地方说唱艺术犹如一朵朵绚丽的鲜花绽放在中华大地。由于地域和方言的差异，它们呈现出多姿多彩的艺术形态，千百年来一直伴随着中华民族繁衍生息。
中国传统说唱音乐是产生在民间、流行在民间、服务于民间的一种历史悠久的艺术种类。其特有的说、唱方式，述说着人世间的大事小情，阐释着各地的民俗风貌，展现了中华大地各区域的音乐风格，散发出浓郁的地域和民族气息。传统说唱不仅给人们带来了美的享受，更成为人们生活中不可缺少的娱乐文化。
说唱音乐是以说和唱为主要艺术表现手段来讲述故事、塑造人物、表达感情，融文学、音乐、表演于一体的综合性艺术形式。说唱音乐突出叙事为主的特点，同时与语言音调紧密结合，讲究独特的语言旋律造型；表演上强调讲述故事与模拟人物同步结合，是民间音乐中最为口语化、大众化的一种艺术形式。
说唱音乐也可称"曲艺"，但不是所有的曲艺品种都能用说唱音乐代称。"曲艺"是对中国民间各种说唱艺术的总称谓，说书、唱曲儿、相声等都统称为"曲艺"。曲艺又可分为只说无唱类型，如相声、评书类；说、唱兼具类型，如苏州弹词、京韵大鼓等；只唱无说型，如四川清音等。
说唱音乐仅指曲艺中音乐与语言密切结合、共生来表达故事情节、有说有唱的曲种。其音乐部分既有唱腔也有伴奏，唱腔占主导地位，伴奏居于从属位置。唱腔之外有大量的"说白"与唱腔相辅相成、紧密结合，形成了"唱中有说，说中有唱"的艺术特点。
因此，曲艺中"只说无唱型"的曲种，如评书、相声等，本教材暂不涉及。
说唱音乐是植根于民间的传统艺术，从最初的萌芽阶段至今，大约经历了两千多年。纵观整个说唱音乐发展脉络，它的发展脉络也是我国传统文化艺术之间不断交融、吸收、成长的历史过程。从说唱音乐的孕育、发展、变化、成熟的历程来看，其脉络大概可以归结为四个阶段。
唐代以前是说唱音乐的萌芽阶段，荀子（公元前313年—前230年）的《成相篇》字句整齐，四句构成一段，这种结构已初步具备了说唱音乐的某些特点。"成相"是描述古代舂米劳动的歌曲，"相"是由一种劳动工具发展而成的击节乐器。
这段话虽然与说唱音乐的形式仍有差距，但它兼用韵文和散文的形式，目前普遍被认为是说唱音乐的早期形态。

【插图】：