普通话培训与测试教程

【基本信息】：
作者：王桂波　编
出版社：高等教育出版社
ISBN：9787040342987
出版时间：2012-3-1
版次：1
页数：350
开本：16开
用纸：胶版纸
包装：平装

【推荐】：
　　本书由多年从事普通话水平测试工作且具有国测员与省测员资格的教师编写，具有论述精练简明、练法明晰简要、材料配置精当，易于自主学习、利于能力提高的特点。可作为各高校普通话培训与测试的教学与应试参考用书。

【内容简介】：
　　本书是吉林省“语言文字应用‘十二五’科研规划课题”的重要研究成果之一，是针对高等院校在校生提高普通话规范运用能力与测试水平而编写的教材。全书共分五章，分别阐述了普通话与普通话水平测试、读单音节字词训练、读多音节词语训练、短文朗读训练、命题说话训练的方法与应试技巧等。为便于读者学习，《普通话培训与测试教程》随节附有“学习提示”，书中及书后还附有与普通话培训及测试内容密切相关的测试标准及训练材料。

【目录】：
第一章 普通话与普通话水平测试
第一节 普通话与普通话推广
第二节 普通话水平测试
第三节 计算机辅助普通话水平测试系统介绍

第二章 读单音节字词训练
第一节 音节的构成
第二节 声母训练
第三节 韵母训练
第四节 声调训练

第三章 读多音节词语训练
第一节 重音格式
第二节 轻声
第三节 儿化
第四节 变调
第五节 多音字

第四章 短文朗读训练
第一节 朗读的基本知识
第二节 朗读的基本功训练
第三节 朗读技巧训练
第四节 《落花生》朗读详析

第五章 命题说话训练
第一节 命题说话测试及评分标准
第二节 命题说话的特点
第三节 命题说话测试常见问题
第四节 命题说话训练

附录一 普通话水平测试用词语表
表一
表二
附录二 普通话水平测试用朗读短文
参考文献

【书摘】：
　　一、普通话的定义
普通话作为现代汉民族共同语和中华人民共和国国家通用语言，其内涵与法定地位是经过半个多世纪的发展、演变才逐渐确定下来的。“普通话”一词，首次提出于1906年。辛亥革命以前，汉民族共同语被称为“官话”；辛亥革命以后，随着国家意识的高涨，“官话”改为“国语”。后经“五四”以来的白话文运动、大众语运动和国语运动，“北京语音”的“标准音”地位才得到不断确立和巩固。但作为民族共同语的普通话所应具有的明确含义及规范标准，自辛亥革命一直到新中国成立，始终不够明确，这方面真正的建设工作是从新中国成立以后开始的。
1951年6月6日，《人民日报》发表了题为《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争！》的社论，拉开了推广民族共同语的大幕。与此同时，新闻出版与广播电视系统等统一使用“白话”。这就从书面语和口语两方面为普通话标准的确立奠定了基础。1955年10月，“全国文字改革会”和“现代汉语规范问题学术会”在北京相继召开，这两个会议大大加速了普通话标准确立的进程，尤其是现代汉语规范问题学术会议，更是成功解决了汉民族共同语中两个根本性的问题。第一，从语音、词汇和语法三方面给汉民族共同语确立了十分明确的规范，即“以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。第二，提出在全国各地推广普通话的举措，使民族共同语不仅要在书面上，还要在口语中推广到广大人民群众中去，发挥它在国家政治生活、经济建设和文化教育中的巨大作用。
1956年2月6日，国务院又发布了《关于推广普通话的指示》。《指示》一方面明确了普通话推广的方针政策，另一方面吸收并强调了学术会议的上述两个成果，对普通话的含义作了进一步的增补和完善，正式将普通话的定义确定为：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”从此以后，“汉民族共同语”就有了一个科学的定义，“普通话”一词也开始以明确的内涵被广泛应用，其规范标准也不断得到社会各层面的深入理解与深刻解读，日益深入人心。
1.语音标准
“以北京语音为标准音”，所谓“北京语音”指的是北京话的语音系统，而“并非必字字遵其土音”，所以普通话不等于北京话。在北京话中，一直存留有某些方言俚语或具有浓重北京地方色彩的语言形式，如把“地方”说成“地儿”，把“从小一起长大的朋友”说成“发小儿”，用“底儿掉”表示“彻底”，用“碰瓷儿”表示“讹诈”，把“我告诉你”说成“我告儿你”等等，都是北京方言的特别之处。同时，语音标准是就其整体而言的，并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。
目前普通话语音的书面标准，应以1985年公布的《普通话异读词审音表》及2005年版的《现代汉语词典》为依据，口语标准则可以中央人民广播电台和中央电视台播音员尤其是新闻播音员的播音为范本。
2.词汇标准
“以北方话为基础方言”，是指就词汇而言，普通话一方面要以广大的北方方言区内普遍通行的说法为基础，另一方面也要注意吸收其他方言中具有较强生命力且流行较广的词语。例如，在北方方言区中，对于“玉米”的表达形式就多种多样，从东北、华北、西北到西南，有的称之为“苞米”，有的称之为“苞谷”；好听的说法如“玉麦”、“珍珠米”，不好听的则如“棒子”或“苞米棒子”。再比如“父亲”，北方方言多称呼“爸”，也有称呼“爹”的，还有称呼“大”的，而在某些方言中，“爹”却指祖父或外祖父，“大”则指父亲的兄长。诸如此类，如果不加约束和规范，只会增加人际交往上的沟通障碍和语言选择上的资源浪费。相反，对于非北方方言区的某些外来词汇，如果确有特殊的时代意义和表达价值，也未尝不可吸收到普通话词汇中来。例如吴方言中的“瘪三”、“垃圾”、“尴尬”、“煞有介事”等，粤方言中的“打的”、“按揭”、“埋单”、“炒鱿鱼”、“单身贵族”等，西南官话中的“搞”、“伤脑筋”等等，不但富于鲜明的时代色彩，而且极大地丰富了语言的表现力，已经被陆续吸收进通用词汇中。
由于词汇是普通话中表现最为活跃、发展速度最快、流动性最大的部分，但其系统性不如语音和语法那样稳定、严整，故不应仅仅以某一地的方言为基础，故步自封，画地为牢。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广、使用人数较多且固定用于书面表达的词语。出版于2004年的由国家语委组织编写的《现代汉语规范词典》，吸收了最新发布的《第一批异形词整理表》的成果，可作为普通话词汇规范标准的必要补充和参考。
3.语法标准
“以典范的现代白话文著作为语法规范”，指明了普通活语法的规范标准，具体包括四层含义：“典范的”排除了不够典范的普通现代白话文著作；“现代白话文”排除了“五四”以前的如唐传奇、宋话本、明清小说一类的早期白话文著作；“白话文”排除了文言文著作；“著作”则指经过加工、提炼的普通话书面语形式，而非一般的口语。
因此在语法方面，普通话是以“典范的现代白话文著作”为语法规范，具体即指1919年五四运动以来著名的现代作家如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等的代表作品，以及伟大的理论家如毛泽东、周恩来、刘少奇等领导人的代表论著，还包括以国家名义发布的各种书面文件，如法律、法规、通告、政令等规范文本。
汉语自古以来就有民族共同语言。据记载，春秋时期的共同语称为“雅言”，以当时的洛阳话为标准。孔子授徒时面对来自四面八方的三千多弟子，所使用的就是“雅言”，即当时的普通话。

【插图】：