声乐——学前教育专业技能课系列教材

 

【基本信息】：
系列：学前教育专业技能课系列教材
作者：李鸣镝 原淑慧 张燕  主编
出版社：郑州大学出版社
ISBN：9787564508807
出版时间：2012-7-1
版次：1
页数：215
开本：16开
用纸：胶版纸
包装：平装

【推荐】：
　　本书供学前教育专业使用的声乐基础教材，也可供进修成人学前教育专业的人员培训选用。

【内容简介】：
　　本书立足于学前教育专业的学科特点，旨在培养学生在幼儿音乐教育中所必须具备的传统音乐文化知识、幼儿歌唱的基础知识、幼儿园歌唱活动的相关理论知识以及技能技巧的科学运用能力。全书共十章，系统介绍了声乐艺术基础知识，声乐演唱的生理声学基础、语言基础、技能技巧训练、心理调控，声乐艺术的唱法流派，声乐艺术的审美，声乐作品演唱指导等方面的内容。《学前教育专业技能课系列教材:声乐》语言生动朴实，具有很强的实用性。

【目录】：
第一章 学习声乐的基本条件
一、学习声乐的条件
二、学习声乐的方法
三、学习声乐的循序渐进原则
四、正确的歌唱姿势
第二章 发声器官及机能状态
一、声源器官
二、呼吸器官
三、共鸣器官
四、咬字、吐字器官
第三章 歌唱的呼吸
一、歌唱呼吸的几种方法
二、歌唱中的吸气与呼气
三、歌唱中的换气
四、歌唱气息的支点
五、歌唱气息的运用
六、歌唱呼吸的练习方法
七、歌唱中呼吸方法的常见错误
第四章 歌唱的共鸣
一、歌唱中的三种共鸣
二、不同声区的共鸣运用
三、共鸣的调节
四、运用共鸣的几个注意事项
第五章 歌唱的语言
一、歌唱中的“字”
二、歌唱中对语言的处理
三、汉语言中的十三辙
第六章 歌唱声部的划分
一、女高音
二、女中音
三、女低音
四、男高音
五、男中音
六、男低音
七、声部鉴定
第七章 歌唱的声区及换声区
一、歌唱的声区
二、歌唱的换声
第八章 嗓音的卫生与保护
一、人的嗓音在身体发育中的变化过程
二、嗓音的卫生与保健
三、不良生活习惯有损嗓音健康
四、增强体质减少嗓音疾病
五、有益于嗓子的部分食物及简易验方
第九章 唱法简述
一、美声唱法
二、我国传统声乐艺术与现代唱法
三、通俗唱法
第十章 发声技术练习方法和要求
一、稳定喉头的练习
二、慢断音练习
三、连音练习
四、短连音与顿音结合的练习
五、母音的均衡练习
六、调节发声机能的练习
七、女声真、假声混合的练习
八、哼唱练习
九、声音流畅的练习
十、跳音练习
十一、高音练习
十二、发声练习的选用与组合
第十一章 有关少儿歌唱的基础知识
一、少儿学习唱歌的基本常识
二、少儿歌唱呼吸训练一些方法
附一：部分歌曲解析
第一部分
荡秋千
走路
小鸭嘎嘎
拉拉钩
小蘑菇
我快乐
睡吧，红蜻蜓
接妈妈
小蜻蜓
小雨沙沙
“六一”的歌
祖国，祖国，我们爱你
摘星星
咏鹅
花儿开
一分钱
可爱多——好孩子的歌
我有一个家
小猫跑跑
橡皮泥
好妈妈
找朋友
对不起，没关系
小鸭子
数鸭子
娃哈哈
祖国祖国多美丽
世上只有妈妈好
我是一朵小花
小星星
划船
粉刷匠
劳动最光荣
幸福的花朵
祝你生日快乐
小鸟飞来了
当我们同在一起
新年好
幸福拍手歌
小格桑
小燕子
洋娃娃和小熊跳舞
牧童
小白船
读书郎
小螺号
祖国，祖国，我爱你
我们多么幸福
歌唱二小放牛郎
小小的我
把心儿种在春天里
七色光之歌
我们美丽的祖国
歌声与微笑
乡间的小路
桔梗谣
可爱的家
共产儿童团歌
卖报歌
七子之歌
红蜻蜓
让我们荡起双桨
我们的田野
快乐的节日
每当我走过老师窗前
听妈妈讲那过去的事情
送别
雨花石
剪羊毛
雪绒花
中国少年先锋队队歌
爷爷为我打月饼
快乐的节日
蓝精灵之歌
门前有条小溪流
祖国像妈妈一样
春天的童话
我是草原小骑手
我多想看看
月儿弯弯
小企鹅
云
推车
可爱的家
锣鼓咚咚锵
懒惰的娃娃
爱的人间
童心是小鸟
野菊花
大海摇篮
叮咚小山泉
乌鸦与狐狸
爱，从这里起航
月牙船
让我做你的好朋友
幸福花开
司马光砸缸
爸爸妈妈听我说
悯农
牧羊童
朝霞·太阳
光荣的红领巾
五色花
画时间
竹笋娃娃
在公园里
侗乡小歌台
阳光少年
小小雨点
小伞花
小种子
快快乐乐做朋友
小脚走天下
小青娃，你唱吧
我爱雪莲花
春天的孩子
如今家乡山连山
红绿灯
小老鼠打电话
冬瓜和南瓜
各族小朋友在一起
小桥流水
造月亮
石榴娃娃
挂国旗
在一起
节水歌
有这么一位好朋友
吹草哨儿
童年是什么
爸爸妈妈辛苦了
明天的太阳更美丽
多彩的童年
小水滴
游子吟
阳光下的花朵
妈妈格桑拉
阳光下的花朵
月亮河边的孩子
第二部分
康定情歌
小放牛
赶牛山
三十里铺
沂蒙山小调
在那遥远的地方
小河淌水
牧歌
草原上升起不落的太阳
都达尔和玛利亚
槐花几时开
燕子
玛依拉
曲蔓地
二月里见罢到如今
不要责备我吧，妈妈
金风吹来的时候
二月里来
绒花
铁蹄下的歌女
红豆词
同一首歌
祖国啊，我永远热爱你
我和我的祖国
我爱你，塞北的雪
我的家乡沂蒙山
大森林的早晨
多情的土地
生死相依我苦恋着你
假如你要认识我
乘着歌声的翅膀
摇篮曲
尼娜
我亲爱的
小夜曲
我爱你，中国
绿叶对根的情意
沁园春·雪
珊瑚颂
红梅赞
绣红旗
我为共产主义把青春贡献
你们可知道
我亲爱的爸爸
附二：三言两语谈唱歌

【书摘】：
以男高音为例，一般的男高音（抒情男高音）以“小字二组的升f”为换声点，换到以头声为主，有人称之为“掩盖”，有人叫“关闭”，实际上是得到了头腔共鸣。大号的男高音或戏剧的男高音是在小字二组的f时让声音进头腔（进高声区）小抒情的男高音在小字二组的g时让声音进头腔，但在具体唱段里，特殊情况下，歌唱者可以有所改变。如果是内容需要或戏剧需要、感情需要、色彩需要，可以早关一点（半个音）。如《卡门》第二幕男高音咏叹调《花之歌》的第一个音是小字二组的f，而且要求唱弱音就必须进入头腔，这样唱起来就容易得多，否则头一个音就卡在嗓子里了。因为人是活的，色彩也是活的，有时需要关一点唱，有时需要开着点唱。如果歌唱者应在小字二组的升f关闭，而这次在小字二组的f关闭了，再唱别的歌时，还要在小字二组的升f关闭，返回原样，只要合乎人的生理条件，唱起来就舒服。掌握基本功运用时可自己调配，变化会很大。从中声区上高音以前，必须有个正确的音型。如中声区有问题就不要上高音，应把中声区练好；如果中声区有毛病，以这种状态练高音，把毛病带到高音，就会现更严重的后果。如果中声区进的程度是三到高音，这毛病就是三乘以三等于九，紧的程度是五，到高音就是二十五。要特别注意不要急于练高音，练坏了改起来很困难，形成条件反射，中声区没有练的正确，不要试高音。中声区基本正确了，到高音再加上假声进头腔得到共鸣，这个共鸣跟中声区说话的状态就不一样了。下面讲元音时再讲为什么到高音的元音与中声区不一样。
从中声区到高音换声时，如果男声不会唱高音，要进头腔有个办法，就是加u音。这个u音不是说在嘴唇上，而是说在后边，这个后边就是张开口说u，张开口是说不出u音的，但歌唱者会感觉舌附近有动的感觉。在说u时，小舌的后上方是有空间的，吸着点唱把声音唱到这空间里，并有呼吸支持，就会得到关闭。这种声音比中声区的声音更立体、力量更大。这是从低音到高音的换声方法，有人用u音带进头腔，有人用e音带进头腔。只要能得到好的高音，用什么元音都行。一般情况来说，声音越高声门负担越大，如果按中声区的唱法，就得加u音，使之进入头腔。练会了以后，等于进入新的境界，这样高声区共鸣又扩展了一些。如果没有换声，高音就没有把握，即便能勉强蹦出一两个高音，转到低音部分再折回来重新唱高音时，高音就会没有了。所以必须把换声的感觉练好，有的女声低声区在小字一组的e或小字一组的f以前就要把声音立起来，这样换成混声就没有“坎儿”，而女声真假声的比例不合适就出现“坎儿”，如果有“坎儿”就要尽早解决。一般来说，在换声时，更需要有很好的呼吸支持；更需要嗓子的周围放松，去掉不必要的阻力，如果声门的活动不自如，很难唱出混合比例准确的转换效果；若女声的放松感觉多一些，腔体稳定得好，很容易就过去了。无论是谁，若呼吸的支持不够，就会出现“坎儿”，就需要过“坎儿”。应当用“打哈欠”的感觉让喉器下来得多些，要比生活中的自然状态低一些，嗓子不受外界限制，放松的感觉多些，再加上腔体的稳定，“坎儿”就容易过去了。
　　……

【插图】：