音乐

 

【基本信息】：

作者：于芳，黄华　主编

出版社：北京师范大学出版社

ISBN：9787303166428

出版时间：2013-9-1

版次：1

页数：185

字数：251000

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【推荐】：

　　一直以来，音乐课是师范院校初等教育、学前教育专业的必修课，是审美教育的重要课程之一。作为未来合格的教师，掌握一定的音乐理论基础知识，学会正确的歌唱方法，是初等教育、学前教育学生必备的知识和技能。在教学目标中，应确立以系统学习音乐理论基础知识和演唱演奏技法的课程基本理念，构建适应社会发展需要，体现时代性、基础性与选择性相结合的音乐课程教学内容，为学生今后从事音乐教育教学工作打好基础，也对提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操具有十分重要的意义和作用。

　　本教材针对我国师范院校初等教育、学前教育专业学生音乐基础薄弱现状编写的，旨在提高广大学生音乐感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力以及独立的音乐审美能力。　　．

　　教材涵盖了基本乐理、音乐欣赏、简谱、五线谱视唱训练，声乐以及指挥五个部分内容。内容概念简明，文字精练，是一看就懂，一学就会的实用型音乐教材。在教学过程中可实行整体教学，自然地熔思想性、知识性、技能性、趣味性于一炉，使学生在学习过程中逐步掌握必要的音乐知识，树立正确的审美观念，培养高尚的审美情趣。

【内容简介】：

　　《音乐》介绍了有关音乐的一知识。如：1.拍、拍子、拍号用某一时值的音符（常用的有二分音符、四分音符、八分音符）表示节拍的单位，叫作拍子。每小节有几个单位拍就称几拍子。表示不同拍子的符号叫拍号。拍号写在谱号和调号（升记号或降记号）的右面。2、切分音一个音由弱拍或弱位（单位拍中第一个音称为强位，其他音称为弱位）延续到下一强拍或强位，因而改变了原来节拍的强弱规律，这个音就称为切分音。

【目录】：

第一章音的体系 

第一节乐音和噪音、音的 

性质 

一、音 

二、乐音和噪音 

三、音的性质 

第二节乐音体系、音列、音级 

和音的分组 

一、乐音体系 

二、音列 

三、音级 

四、音的分组 

第三节音域音区、变音记号、 

五线谱 

一、音域 

二、音区 

三、变音记号 

四、五线谱 

五、自然半音、自然全音、变化半音、 

变化全音 

第四节音符、休止符、附点 

音符 

一、音符 

二、休止符 

三、音符的组成 

四、附点音符（休止符） 

第五节简谱 

一、简谱的记谱 

二、简谱的优点与缺点 

第六节节奏与节拍 

一、节奏 

二、重音 

三、节拍 

四、小节线、小节、终止线 

五、拍、拍子、拍号 

六、切分音 

七、弱起小节 

第七节音乐术语与常用 

记号 

一、速度术语 

二、力度术语 

三、常用记号 

四、装饰音 

第八节音程 

一、曲调音程 

二、和声音程 

三、音程的读法 

四、音程的度数音数 

五、自然音程和变化音程 

六、协和音程和不协和音程 

七、单音程和复音程 

八、音程的转位 

第九节和弦、三和弦、七和弦 

一、三和弦 

二、七和弦 

三、和弦转位 

四、调号 

第十节调式 

一、大调式 

二、和声大调 

三、旋律大调 

四、小调式 

五、五声调式 

第二章 中外名曲欣赏 

第一节 音乐欣赏的基本要索及 

特征 

一、音乐是什么 

二、音乐的基本要素 

三、如何欣赏音乐 

第二节音乐的内容及表现 

形式 

一、音乐的内容 

二、音乐的形式 

三、音乐的基本曲式 

第三节交响音乐 

一、交响乐队 

二、交响音乐 

第四节中国民族音乐 

一、中国民族乐器介绍 

二、瓷乐器 

三、中国传统名曲欣赏 

第三章视唱 

第一节单声部视唱练习 

一、二拍子 

二、四拍子及休止符的练习 

三、三拍子 

四、附点节奏及十六分音符 

五、切分视唱 

六、三连音和弱起节奏 

七、各种调式 

八、装饰音 

九、较复杂的节奏节拍练习 

第二节二声部视唱练习 

第三节复调音乐练习 

第四节 五线谱基础视唱练习 

一、二拍子 

二、四拍子的练习 

三、三拍子 

四、附点节奏的练习 

五、切分节奏的练习 

六、弱起小节节奏的练习 

七、三连音节奏的练习 

八、各种调式 

九、较复杂节奏的练习 

第四章声乐 

第一节歌唱的发声器官 

第二节歌唱的姿势 

第三节歌唱的呼吸 

第四节歌唱的发声 

第五节歌唱的共鸣 

第六节歌唱的咬字吐字 

第七节 中外声乐作品欣赏 

一、声乐分类及体裁 

二、中外民歌 

三、西洋艺术歌曲 

四、中国艺术歌曲 

第八节少儿声乐曲目 

第五章合唱指挥 

一、指挥的姿态要求 

二、指挥法图解 

三、合唱的指挥手法 

四、合唱指挥歌曲训练 

附录

【序言】：

　　一直以来，音乐课是师范院校初等教育、学前教育专业的必修课，是审美教育的重要课程之一。作为未来合格的教师，掌握一定的音乐理论基础知识，学会正确的歌唱方法，是初等教育、学前教育学生必备的知识和技能。在教学目标中，应确立以系统学习音乐理论基础知识和演唱演奏技法的课程基本理念，构建适应社会发展需要，体现时代性、基础性与选择性相结合的音乐课程教学内容，为学生今后从事音乐教育教学工作打好基础，也对提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操具有十分重要的意义和作用。

　　《音乐》针对我国师范院校初等教育、学前教育专业学生音乐基础薄弱现状编写的，旨在提高广大学生音乐感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力以及独立的音乐审美能力。

　　教材涵盖了基本乐理、音乐欣赏、简谱、五线谱视唱训练，声乐以及指挥五个部分内容。内容概念简明，文字精练，是一看就懂，一学就会的实用型音乐教材。在教学过程中可实行整体教学，自然地熔思想性、知识性、技能性、趣味性于一炉，使学生在学习过程中逐步掌握必要的音乐知识，树立正确的审美观念，培养高尚的审美情趣。

【书摘】：

简谱中变音记号只用升（#）、降（b）和还原三种，重升（×）、重降（bb）是不用的。 

在简谱体系中，较长的确定的转调，不用临时变音记号，而用转调后的调号来标明。 

五线谱中所用的装饰音记号、省略记号、力度记号、速度记号基本上都适用于简谱。 

为了避免代表断音的圆点和高音点相混，在简谱中断音用□或□来表示。 

短倚音用小的十六分音符或十八音符标记，写在主要音的左上方或右上方，并用连线与被装饰的主要音相连。 

前奏、过门、尾声和五线谱一样，用小音符标记，有的也用括弧括起来。 

记写和弦时，音符下面的短横线，仅在最低音下标记出。 

关于简谱的记谱法，目前还没有一个较完整的体系，以上所谈的仅是简谱中一般最普通的知识，是很不全面的。 

二、简谱的优点与缺点 

简谱有它的优点，但也有它的缺点。例如，记合奏合唱，它就不像五线谱在视觉上那么清楚，而记钢琴谱几乎是不可能的。过去有人认为简谱简单、不科学，因而否定了简谱在现实音乐生活中的重要作用，那是错误的。应该承认：简谱对音乐的普及和推广，做出了重大的贡献。在今后相当长的时期内，简谱将会继续发挥它的积极作用，为社会主义文化事业服务。 

第六节 节奏与节拍 

一、节奏 

将长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫作节奏。 

二、重音 

和周围的音相比，在音量上较强的音叫重音。重音用＞或∧记号来表示。 

三、节拍 

相同时值的强拍与弱拍有规律的循环出现叫作节拍。处在重音位置的单位拍叫作强拍，处在弱音位置的单位拍叫作弱拍。

……

【插图】：