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少儿播音主持与口才训练:高级篇【12-15岁】(附CD)
 
   
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少儿播音主持与口才训练:高级篇【12-15岁】(附CD)

4-15岁是少儿语言学习的关键期。如果方法和选材得当,这段时期语言学习最为容易和有效。《少儿播音主持与口才训练(高级篇)(12-15岁)》是国内第一套系统地教少儿“说话”的教材,能有效地解决孩子说话的各方面问题。本书主要内容涵盖语音发声训练、朗诵、即兴口语表达、演讲、采访主持、配音、相声和话剧表演等。通过这些系统、综合的训练,让孩子敢于交流和大胆表达,并且说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。

  • 商品编号:SJ3383
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  • 货  号:SJ3383
  • 计量单位:
  • 所得积分:37
  • 作者: 肖弦弈,焦锎锋 编著
  • 出版社: 中国传媒大学出版社
  • ISBN: 9787565706028
  • 出版时间: 2013-1-1
  • 版次: 第1版
  • 页数: 217
  • 开本: 16开
  • 纸张: 胶版纸
  • 包装: 平装
  • 市场价: ¥38.00
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【基本信息】:

作者:肖弦弈,焦锎锋 编著

出版社:中国传媒大学出版社

ISBN:9787565706028

出版时间:2013-1-1

版次:1

页数:217

开本:16开

用纸:胶版纸

包装:平装


【内容简介】:

  4-15岁是少儿语言学习的关键期。如果方法和选材得当,这段时期语言学习最为容易和有效。《少儿播音主持与口才训练(高级篇)(12-15岁)》是国内第一套系统地教少儿“说话”的教材,能有效地解决孩子说话的各方面问题。《少儿播音主持与口才训练(高级篇)(12-15岁)》主要内容涵盖语音发声训练、朗诵、即兴口语表达、演讲、采访主持、配音、相声和话剧表演等。通过这些系统、综合的训练,让孩子敢于交流和大胆表达,并且说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。

  《少儿播音主持与口才训练(高级篇)(12-15岁)》具有以下特点:

  一是本书具有多学科的背景。因为语言技能的训练并不是单纯的“说话的训练”,作者在编排教材的时候就充分考虑到了这一点。所以本书的编排基于传播学、语言学、心理学、新闻学、文学和艺术等多学科的指导。

  二是系统性和专业性。本书是国内第一套系统地教少儿“说话”的教材,无论是训练的方法,还是训练的内容安排都突出其专业性。

  三是选材具有时代感。

  四是关注少儿群体特征,注重选材的教育意义。


【作者简介】:

  肖弦弈,博士,曾留学德国柏林自由大学传播学院。现为中国传媒大学教师,“两个黄鹂关键期语言技能训练中心”创始人。华中科技大学新闻学学士,中国传媒大学新闻学硕士,武汉大学经济学博士。主讲传播学、德语、电视新闻、演讲等课程;研究领域涉及儿童关键期语言发展、儿童心理学、儿童语言障碍、儿童素质教育、儿童语言与认知、儿童语言沟通与社会化等。 

  焦锎锋,中国传媒大学播音与主持专业毕业,现为“两个黄鹂关键期语言技能训练中心”高级培训师。多年来从事少儿播音主持与口才培训,创造了一种快速提高儿童语言技能的教学法,授课极具亲和力和感染力,被广大学员和家长誉为“神奇的口才教练”。


【目录】:

第一章 语音发声基础训练 

第一课 声母 

第二课 韵母 

第三课 声调 

第四课 吐字归音 

第五课 语流音变 

第六课 声音弹性训练 

第七课 科学发声 

第二章 语言表达技巧训练 

第八课 情景再现 

第九课 内在语 

第十课 对象感 

第十一课 停连 

第十二课 重音 

第十三课 语气 

第十四课 节奏 

第三章 朗诵 

第十五课 朗诵基调 

第十六课 诗歌朗诵 

第十七课 散文朗诵 

第十八课 寓言、童话朗诵 

第十九课 小说朗诵 

第四章 交谈 

第二十课 话题选择 

第二十一课 学会倾听 

第二十二课 口头采访 

第二十三课 与陌生人交谈 

第二十四课 电话交谈 

第五章 演讲 

第二十五课 控制紧张 

第二十六课 演讲语言 

第二十七课 演讲的结构 

第二十八课 讲述一件事 

第二十九课介绍具体的事物/152 

第三十课介绍一个过程/154 

第三十一课说服演讲/156 

第六章专业训练 

第三十二课新闻播报/160 

第三十三课模拟主持/165 

第三十四课活动主持/169 

第三十五课动画配音/172 

第三十六课影视配音/175 

第三十七课贯口、快板/183 

第三十八课相声/190 

第三十九课表演训练/197 

第四十课小品表演/201 

第四十一课话剧排练/207 

附录 常见错误发声 

CD录音内容目录 

后记


【书摘】:

(2)听众朋友,不知您感觉到没有?我们国家南方人和北方人是有心理差异的,不同地区的人性格上亦有不同,这与环境颇有渊源。北方人大多性格奔放粗犷、热情外向;而南方人则多清秀细腻、稳重内向、善于算计。形成这种差异的原因,并不是因为南方人和北方人的大脑结构或遗传因素有什么差别,而是生活的地理环境不同造成的。 

我国北方山少,平原多,放眼四望,方圆几里乃至上百里一览无余,所以,北方人的性格多豁达爽朗,大方而不拘小节。相反,南方则多山地河流而少平原,地形地貌受山水阻隔,条块分割相当严重,平原地区也是沟壑纵横,山区峰回路转,视野被禁锢在狭窄的空间内。南方人在“巴掌大”的土地上精耕细作,为了生存,他们养成了精打细算、小心谨慎、善于运用现有资源发挥聪明才智的思维习惯,另外,南北方的气候差异造成了南北方人的心理差异。南方气候较温和湿润,各种植物、花卉争芳斗艳,使南方人养成了沉稳、安详、感情丰富而细腻的性格。而北方气候较为寒冷干燥,多风沙,每年有近半年的霜雪天气,因此,长期生活在北方的人们多形成了冷静、心地纯洁、贤良的个性。 

(三)篇章练习 

我们祖国的语言 

小朋友,我现在说话,用的是什么语言?(略停,想想)对了,是汉语,是汉民族的语言。汉语的历史很长,在三千多年以前,咱们中国就有了汉字,汉语产生在汉字以前,汉语让广大人民使用了这么多年,真是经过了千锤百炼,使她成了更丰富、更优美的语言。 

汉语从来就是世界上最重要的一种语言。新中国成立以后,我们国家在国际上的地位一天天提高了,汉语在世界上的地位也更高了。在国外,有很多人都在学习汉语。国际上开大会的时候,汉语是被规定作大会运用的五种语言当中的一种。 

我们的汉语是十分丰富、十分优美的,就拿声音来说吧,苏联诗人吉洪诺夫说:“只有用音乐才能传达汉语的声音。”意思是说,汉语的声音好像音乐那样好听,这话很对,比如拿ba的音来说吧,可以念成“八、拔、把、爸”四个音,声音高低不同,这叫四声,有了四声,读起来就好听了,像:“今天的红领巾,明天的红旗手!”多好的一句话,要是没有四声,念成:“今——天——的——红——领——巾,明——天——的——红——旗——手!”(全念平声)小朋友,你们说,这样好听吗?(略停)对了,不光是不好听,还觉得挺别扭。

……


【插图】:



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