纪录片创作实训——21世纪应用型本科系列教材·广播电视类

 

【基本信息】：

系列：21世纪应用型本科系列教材·广播电视类

作者：赵玉亮　著

出版社：中山大学出版社

ISBN：9787306047281

出版时间：2014-1-1

版次：1

页数：271

字数：318000

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【推荐】：

　　《21世纪应用型本科系列教材·广播电视类:纪录片创作实训》适用于传媒类应用型本科、专科大学生，也可供电视台、影视传媒公司从业人员参考使用。

【内容简介】：

　　《21世纪应用型本科系列教材·广播电视类:纪录片创作实训》按照纪录片创作的实践流程——创作原则、确立选题、运筹调研、方案建构、导演拍摄、人物塑造、叙事策略、剪辑制作——安排了八章的内容。在以实训锻炼学生动手能力的同时，特别重视培养学生对社会现实的观察，提高认识、分析、判断能力。

【作者简介】：

　　赵玉亮，男，1972年6月生，山东临沂人，中国传媒大学南广学院广播电视学院教师。

　　早年在电视台从事电视新闻专题采编工作，多篇作品获省级以上奖项；后进入高校从事纪录片创作、影视纪实写作等课程的教学工作，参与多项科研项目研究，在CSSCI以上期刊发表论文多篇。

【目录】：

第一章创作原则 

第一节从纪录片定义看纪录片本质属性 

一、纪录片的定义 

二、纪录片的本质属性 

第二节从纪录片功能看纪录片创作实训原则 

一、从纪录片的政治意义看创作实训原则 

二、从纪录片的文化价值看创作实训原则 

三、从纪录片的经济功能看创作实训原则 

第二章确立选题 

第一节从历史思潮看纪录片选题的时代性 

一、国际纪录片思潮运动 

二、国内纪录片思潮演变 

三、从历史思潮看选题原则 

第二节从片种类型看纪录片选题的坐标系 

一、新闻纪录片 

二、历史文化纪录片 

三、理论文献纪录片 

四、自然环境纪录片 

五、人文社会纪录片 

六、人类学纪录片 

第三节纪录片选题确立原则 

一、现实性 

二、趣味性 

三、创新性 

第三章运筹调研 

第一节团队生成：志同道合热情坚韧 

一、编导 

二、摄像 

三、专家顾问 

四、剪辑 

五、录音师 

六、场记 

七、制片人 

第二节外围调查：收集资料绸缪初访 

第三节初次访问：把握全局留意关键 

第四章方案建构 

第一节提炼主题 

一、纪录片主题的界定 

二、纪录片主题提炼的原则 

第二节文体斟酌 

一、阐释式 

二、旁观式 

三、介入式 

四、自反式 

五、诗意式 

六、口述式 

第三节结构意识 

一、初虑蓝图——外部结构意识 

二、预谋张力——内部结构意识 

第四节剧本方案 

一、剧本的作用 

二、剧本的写作 

第五章导演拍摄 

第一节纪实风格和影像叙事 

一、情境化记录 

二、影像叙事和镜头表现能力 

第二节情节化与碎片化记录 

一、情节化记录：完整而起伏的故事性流程呈现 

二、碎片化记录：生命状态摹写和情感意绪表达 

第三节旁观式与介入式拍摄 

一、旁观式拍摄 

二、介入式拍摄 

第四节隐喻、换喻与象征暗示 

一、影视象征概说 

二、象征与隐喻、换喻 

三、当下影视象征手法解读与建言 

第五节情景再现与意义重构 

一、关于“情景再现”和“虚构”的概念再辨析 

二、“情景再现” 

三、意义重构——“虚构”的表意方式和学理依据 

第六章人物塑造 

第一节人物与时代、环境、自身的关系 

一、个人与时代的关系 

二、个人与环境的关系 

三、人与自身的关系 

第二节人物性格、品质与命运关系 

一、客观条件映衬品质境界 

二、现实命运对应性格意志 

第三节记录人物经历关键节点 

一、关注反映人物与时代环境关系、凸显人物性格特征的关节点 

二、结合观众兴趣和传播效果把握关节点 

三、重视人物感情、意绪的情感型关节点 

第七章叙事策略 

第一节结构拧力 

一、叙事思路，有物有序 

二、层次清晰，严整一体 

第二节节奏动力 

一、内部节奏和外部节奏 

二、内外统一推动节奏转换 

三、运用节奏表达思想 

第三节细节魅力 

一、细节的叙事功能 

二、细节的运用规则 

第四节情节张力 

一、悬念 

二、矛盾 

第八章剪辑制作 

第一节研究素材纸上剪辑 

一、团队参与研读素材 

二、整理素材做好场记 

三、梳理思路纸上剪辑 

第二节初剪粗编审查调整 

一、粗剪的层次规范 

二、审察调整粗剪版 

第三节精雕细琢深入编辑 

一、细化复杂的叙事剪辑 

二、精心处理表现性剪辑 

三、用心推敲蒙太奇节奏 

四、适当配乐，注意音响，慎用特技 

第四节推敲解说斟酌配音 

一、解说词的功能：从表象补充到灵魂揭示 

二、解说词的艺术品格：通俗而不排斥韵致，细节关照，语句精辟 

三、解说词与画面关系：为看而写、不重复、“贴”画面 

四、斟酌作品风格做好配音

【书摘】：

然后高潮以某种方式缓解，直到叙事结束。叙事要讲究前因后果和起、承、转、合，要求有环环相扣的严谨逻辑性。甚至成片如何开端、怎么发展，什么片段可能营造高潮，用什么方式结局，这些拍摄之前都要有一定的预判和规划。 

说到这里，或许有同学会疑惑，既然多数纪录片是朝向未知的记录，我们又如何能判断什么情况下会出现矛盾冲突和高潮呢？我们又如何能把握事件的发展趋势呢？ 

事实上，能否形成相对准确的判断和预测，这要依赖于我们前期调研的质量。如果我们的初访足够深入，依据拍摄对象以往类似的经历，我们对一件事的未来走向是基本能够预测的；即使我们没有能力判断，拍摄对象自己也往往会依据经验做出预测。其实纪录片创作就要求创作者是一个洞明世事的人，一个人情练达的人，然后他才能看穿这个世道，深悉众人之心，继而能够驾驭充分的事实揭示世界、现实和人们的本质。当然，作为还没有足够的阅历和学识积淀的初学者，面对纷繁复杂的社会现实和形形色色的人群不免难辨真伪，但是只要我们依据创作规律行事，通过反复实践磨炼，我们是能够达到“料事如神”的境界的。 

（一）复线式结构 

前面已经提到，复线式结构可能是最常用的结构方式，而复线式结构由于是多线索多向度的记录，所以其内部结构更为复杂，不仅要求每一条线索自身条理清晰贯通、起伏有致，而且要求各条线索之间有或呼应或对比或互补的关联，相互之间要有角力的因素，通过较劲升华出一定的思想意义；相互之间的关系还要自然、合理，合乎一定的逻辑规律，不可牵强附会；对各线索的分切、交叉、组合力求能在对比或呼应中造成一种冲撞或加强，来推动整体情节发展，以拓展主题意义。 

例如，《船工》中反复出现构图为前景造船、后景轮船飞驰的镜头，这样的镜头其实是两条线索之间的一种或碰撞或妥协的关系：造船是在造一条象征着传统生存观念的古代模样的船，飞驰的轮船则代表着社会的发展变迁和新的生存观念，那么这样的镜头就是承载现代生存观念的社会发展这条线和承载传统生存观念的造船这条线的碰撞。这种两条线索之间的碰撞关系就是用这样前后景构图的镜头来完成的，这样的镜头就成了两条线索之间内部结构的手段（如图4一1）。

……

【插图】：