视听语言——全国设计类院校案例教学精品规划教材

 

【基本信息】：

系列：普通高等教育数字媒体·动画专业"十二五"规划教材，全国设计类院校案例教学精品规划教材

作者：张坤　著

出版社：水利水电出版社

ISBN：9787517016618

出版时间：2014-1-1

版次：1

页数：168

字数：274000

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【推荐】：

　　张坤编著的这本《视听语言》是普通高等教育数字媒体动画专业“十二五”规划教材。教材共分4章，内容包括：视听语言概述：作品与历程；视听语言基础：元素与功能；视听语言进阶：结构与功能；视听语言应用：分析与创作。本书适合作为高校、高等职业院校影视动画及相关专业理论与实训的教材，也可作为相关媒体（电影、电视、动画、交互式媒体）从业人员制作视听语言作品的参考资料。

【内容简介】：

　　《普通高等教育数字媒体·动画专业"十二五"规划教材·全国设计类院校案例教学精品规划教材:视听语言》是在知识性与应用性结合的基础上编写完成的，注重概念的阐释与实例的分析，注重影视历史视野下视听语言的发展变化。《普通高等教育数字媒体·动画专业"十二五"规划教材·全国设计类院校案例教学精品规划教材:视听语言》首先对于视听语言的概念、特征及发展历程，影视媒体作品的类别以及影视媒体的发展历程进行了简单的分析与介绍。之后重点阐述了场面调度、摄影、声音、长镜头、镜头剪辑、声画剪辑的语言功能。对每一方面所涵盖的元素以及这些元素的性质、功能等都作了较为准确地阐释。

【目录】：

前言

第1章 视听语言概述：作品与历程

1.1 视听语言的概念

1.1.1 传播符号与视听语言

1.1.2 语言学与视听语言

1.1.3 视听语言的特征

1.1.4 视听语言的学习过程

1.2 影视作品分类

1.2.1 纪录类

1.2.2 虚构类

1.3 影视媒介及视听语言的发展历程

1.3.1 影视媒介的发展历程

1.3.2 视听语言的发展历程

本章作业

第2章 视听语言基础：元素与功能

2.1 体系与元素概述

2.2 场面调度语言

2.2.1“场面调度”含义辨析

2.2.2 场景

2.2.3 外形、表情和姿势

2.2.4 动作和运动

2.2.5 服装、化妆

2.2.6 物品

2.2.7 空间关系

2.3 摄影语言

2.3.1 摄影和镜头含义辨析

2.3.2 静态取景

2.3.3 动动态取景

2.3.4 取景时间

2.3.5 焦距和景深

2.3.6 光线和色彩

2.4 声音

2.4.1 声音分类及词语辨析

2.4.2 语言

2.4.3 音乐

2.4.4 音响

2.4.5 音量、音调和音色

本章作业

第3章 视听语言进阶：结构与功能

3.1 结构系统概述

3.2 单镜头与长镜头

3.2.1 单镜头的时空元素分析

3.2.2 单镜头的运动调度

3.2.3 长镜头理念

3.2.4 长镜头与苏联蒙太奇剪辑

3.2.5 长镜头的语言功能

3.3 镜头剪辑与分镜头

3.3.1 剪辑简史与概述

3.3.2 剪辑的任务：筛选与排序

3.3.3 连续性剪辑

3.3.4 非连续性剪辑

3.3.5 剪辑：结构时空

3.3.6 剪辑的意义与原则

3.3.7 “蒙太奇”含义辨析

3.3.8 分镜头与多机位切换

3.4 声音剪辑与声画剪辑

3.4.1 不同作品的声画形式

3.4.2 声画地位分析

3.4.3 声音剪辑

3.4.4 声画剪辑

本章作业

第4章 视听语言应用：分析与创作

4.1 《中国好声音》拍摄剪辑分析

4.2 电影《教父》片段的分析

4.3 谈话类电视节目编导策划

4.4 分镜头脚本创作

本章作业

附录 推荐影视作品

参考文献

后记

【书摘】：

（1）枯藤我们只能看2秒钟，想多看会儿就没有了，老树、昏鸦同样如是；但是在文学中，“枯藤老树昏鸦”这三个词语，你可以一直看，想看多久看多久，文学艺术的欣赏时间是由阅读者定的，而不是由作家定的。你如果对这三个词流连忘返，你甚至可以看它们半个小时都没有问题。 

（2）枯藤后面我们才看到老树，老树之后我们才看到昏鸦，在看老树的时候，很可能画面中已没有枯藤，在看昏鸦时，也是很可能没有枯藤老树的。但是在文学中，我们却可以同时看它们三个，可以一眼扫到这六个字三个词，让它们组合在一起给我们以感觉。 

（3）文学中我们可以去想象这三种东西是什么样的，什么颜色，每一个是什么景别，可以想象桔藤就在近前也可以想象在远远的地方，还可以想象昏鸦在做什么样的动作，以及那老树离你是远是近，这都是文字语言所给我们的想象力。但是转换成影视媒体，这三种东西，都要有景别，有角度，有景深，有透视，有前后景，有取景，有光，有颜色，就会事先全部定下来了。单从这个角度来说，电影艺术会更加直观形象，但时空也会更固定，更不容观众更改。 

通过这个对比可以看出，剪辑的筛选和排序，是一种强制性的引导功能，它引导观众在这段时间看这个，在那段时间看那个，并且不容更改。这如同一位导游，带领游客先到天安门半小时，再到故宫1小时，再到长城1小时，这种安排，若安排得好，游客会乐意接受：若安排不好，游客可能就会提出意见。剪辑也是一样，镜头筛选与排序做得好，观众就会接受；做得不好，观众就会不满。使用长镜头同样具有筛选与排序的功能，同样可以带领我们去依次游览天安门、故宫和长城，但是和剪辑相比长镜头要算上从天安门到故宫的路程时间以及故宫到长城的路程时间，所以长镜头的时间就不会是两个半小时，可能就是5个小时，所以才叫“长”镜头了，不过它的时间是连续不断的，空间是连贯的，5个小时有旅有游，而剪辑的时空通常不会连续不断，它是有跳跃的，仿佛拥有空间穿梭机，可以从天安门立即到故宫，而省去了从天安门到故宫路程的时间。 

镜头筛选和排序出来之后，一般还要进行镜头长度的选择，因为这时的镜头还只是一次take，还需要确定选择其中的哪一部分，这样才能从take变成shot，从取景时间变成镜头时间（shot duration）。时间长度的筛选要依据上下镜头的内容和长度进行。长度的筛选，和取景时间一样，也是一次和时间有关的权力，它决定了某个镜头可以出现多长，也决定着这个镜头观众可以观看多长时间。

……

【插图】：