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电影化叙事技巧与手段:经典名片优秀手法剖析
 
   
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电影化叙事技巧与手段:经典名片优秀手法剖析

林洪桐编著的这本《电影化叙事技巧与手段(经典名片优秀手法剖析)》是一部从电影叙事角度分析读解电影创作技巧与手段的理论专著。全书共分六章:分别为:电影化叙事篇、时间与空间篇、视觉语言篇、听觉语言篇、蒙太奇长镜头篇、剪辑节奏篇,附录包括三个部分:影视学习必读的参考书目,影视学习必看的参考片目,数百个优秀例证,其中详尽剖析几十例最有价值、最值得借鉴的经典电影手法。

  • 商品编号:SJ4219
  • 商品重量:1700.000 克(g)
  • 货  号:SJ4219
  • 计量单位:
  • 所得积分:82
  • 作者: 林洪桐 著
  • 出版社: 中国电影出版社
  • ISBN: 9787106036935
  • 出版时间: 2013-12-1
  • 版次: 第1版
  • 页数: 644
  • 开本: 16开
  • 纸张: 胶版纸
  • 包装: 平装
  • 市场价: ¥88.00
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【基本信息】:

作者:林洪桐 著

出版社:中国电影出版社

ISBN:9787106036935

出版时间:2013-12-1

版次:1

页数:644

开本:16开

用纸:胶版纸

包装:平装


【推荐】:

  林洪桐编著的这本《电影化叙事技巧与手段(经典名片优秀手法剖析)》是一部从电影叙事角度分析读解电影创作技巧与手段的理论专著。全书共分六章:分别为:电影化叙事篇、时间与空间篇、视觉语言篇、听觉语言篇、蒙太奇长镜头篇、剪辑节奏篇,附录包括三个部分:影视学习必读的参考书目,影视学习必看的参考片目,数百个优秀例证,其中详尽剖析几十例最有价值、最值得借鉴的经典电影手法。


【内容简介】:

  林洪桐编著的这本《电影化叙事技巧与手段(经典名片优秀手法剖析)》是一本电影技巧的百科全书,涉及编、导、摄、录、美、剪等创作技巧。

  《电影化叙事技巧与手段(经典名片优秀手法剖析)》读者覆盖面广博,既适合于教师,在校本科生、研究生与应试考生,也适合于一线的编、导、摄、录、美、剪、制片等创作人员及理论研究者……


【作者简介】:

  林洪桐,中国电影编剧、导演、表演教师。1938年生于福建福州,1960年毕业于北京电影学院表演系后留校任教,历任电影学院院务委员会委员,学术委员会委员、中国电影表演艺术学会副会长、青年电影制片厂导演及艺术顾问等职。参与编导的影片《寒夜》获1984年度政府优秀影片奖,在戛纳电影节展映。《死神与少女》获1986年第13届瓦尔纳国际电影节荣誉奖、第1届中国红十字电影节特别奖、第8届金鸡奖演员特别奖等,《多梦时节》获1988年第9届金鸡最佳儿童故事片奖、1989年政府优秀影片奖、第3届童牛奖艺术追求奖等。另外著有理论专著《电影演员的魅力》,《电影表演艺术》等。


【目录】:

序一

序二

引言

第一章 电影化叙事

第一节 电影叙事

一、叙事艺术

二、电影化叙事

三、电影叙事的革命

第二节 电影化——剧作

一、创意与情节

二、剧作与文学价值

三、剧作与电影的综合性

四、电影剧本的改编

五、电影剧本的撰写

第三节 电影化——导演

一、创意与构思

二、确立叙事结构

三、电影化语言叙事

四、有意味的艺术形式

五、现代创作观念

六、总体把握与整合

七、电影场面调度

八、导演剧本写作

第四节 电影化叙事元素

一、时间叙事

二、空间叙事

三、视点叙事

四、视听叙事

五、结构叙事

第五节 电影化结构

一、电影结构的创作原则

二、电影结构的类型

三、蒙太奇的剧作结构

四、绘画、诗、散文的结构

五、纪实风格的结构

六、多时空、多视点的结构

七、板块式叙事结构

八、圆形叙事结构

九、心理线索结构


第二章 时间空间篇

第一节 电影时空的构成

第二节 电影的时空观念

一、“时空的同化”

二、时空的自由性

三、无限中的有限

四、再造的艺术时空

五、非连续的连续

六、时空的运动性

七、真实与内涵

八、视听组合

九、时空与叙事

十、时空与结构

第三节 能动的电影时间

一、时间的主观性

二、雕塑时光、创造节奏

三、时间的艺术处理

……

第三章 视觉语言篇

第四章 听觉语言篇

第五章 蒙太奇长镜头

第六章 剪辑节奏篇

附录一 参考书目

附录二 推荐影片

附录三 范例片目


【序言】:

林洪桐教授的新作《电影化叙事技巧与手段》是一部探讨电影叙事的重要理论著作,也是林洪桐教授系列电影理论专著带有总结性的论著。它凝聚了作者多年来对于电影艺术的思考,也展示了理论联系创作实践的生动面貌。

  林洪桐教授多年来执教于北京电影学院表演系,以他对电影和戏剧表演的丰富实践和教学经验,充满感性认识地进入戏剧与电影理论研究,形成了独特的理论视角和研究方法。首先,从电影表演教学入手,他曾导演过《北京人》《罗密欧与朱丽叶》《家》和《悲悼》等26部话剧,从丰富的舞台实践之中体会到戏剧表演和电影表演的真谛,并且从这些生动的创作实践中培养出许多优秀的电影演员,例如饮誉中外银幕的优秀女演员蒋雯丽就是林洪桐教授的门生。同时,林洪桐教授又是一位多产的电影和电视剧作品的导演,而且他常常融编剧和导演于一身,体现了一位电影作者的独立的创作历程。例如,在电影导演方面,他执导了《死神与少女》《多梦时节》和《欲火焚心》;在电视剧创作方面,他导演了《往事如烟》《今夜不设防》《红舞鞋》等作品。他至今撰写了剧本15个,执导了影视作品10部之多,其中不少作品获得了政府奖、金鸡奖和国际奖等各种不同的奖项,成为二十世纪八九十年代令人瞩目的一位影视界的知名导演。

  电影理论研究在当前,已经形成电影文化理论研究和应用电影理论研究两脉,泾渭分明,各自为政,学科分工非常明确,并在各自的学术轨道上不断探索,成果累累。而应用电影理论主要针对创作方法、电影本体、技巧研讨、电影各专业及各技巧领域的细密研究。例如林洪桐教授的新著《电影化叙事技巧与手段》就属于应用电影理论研究的领域。

  和电影文化、哲学美学研究不同的是,电影应用理论研究,与创作实践紧密联结,不但要熟悉和深知传统电影创作的脉络,甚至要熟悉和了解正在发展演进中的电影创作新现象、新成果、新经验,以充实和丰富本学科的前沿动向和创新成就。

  而且,研究者本身如果曾经参与过创作,接触过电影某个领域的实践,那么,对于应用电影理论的研究也会带来一定的帮助和切近的体会。

  林洪桐教授就是这样一位身兼实践和理论探索、对电影表演和导演创作具有丰富实践经验的理论研究者。因此,他的书读起来就让人感到言之有物、论之有据、朴素生动、层次丰富,是一种令人信服的理论启迪。

  《电影化叙事技巧与手段》是一部全方位探讨电影叙事的特性,多层次、多角度阐述电影叙事独特性的专论。文学、戏剧、评书、弹词,都属于叙事艺术,甚至新闻报导也是典型的叙事过程。生活之中叙事几乎渗透在各种不同的社会文本之中,构成人们展开一切社会活动、信息交流的行为。而每一种叙事都在各自不同的社会文本之中,构成人们展开一切社会活动、信息交流的行为。而每一种叙事都有各自不同的叙事特点和叙事规律,以建立叙事者和接受者的特定的交流方式。电影的叙事特点,就是通过放映与银幕的特殊媒介,以视听复合和时空统一的方式完成叙述者的信息投送和接受者的综合理解的意义创造过程。


【书摘】:

《滑动的门》的故事是:在地铁滑动的门之内、之外,偶然性构成刚刚失业的年轻女人海伦的两种不同的感情遭遇。这样出现了两条并置的行动线:第一条行动线,赶上地铁的海伦,现场目睹了同居男友哲尼与美国女人的外遇,愤然离开,遇到了热心、浪漫的男人詹姆斯,开始另一段感情遭遇,并且开始成功地面对未来的生活,就在她认为一切将变好的时候,詹姆斯一段未断的婚姻,成为海伦生活的一个重创,于是怀着詹姆斯孩子的海伦痛苦地游离出以前的生活,最后,詹姆斯在雨中向海伦诉说衷肠,两人和解,在他们准备开始幸福美满生活时,海伦被突如其来的车撞翻,死在医院里。在这个线索的侧面并行着一条副线:因为海伦的出走,海伦的前男友哲尼开始调整与美国女人的关系,他试图能够维持他在两个女性之间的平衡,但一个偶然的人物关系错位的电话,让海伦彻底离开了男友哲尼。第二条动作线,没有赶上地铁的海伦,正好错过男友哲尼的外遇,于是海伦继续不知情地与男友生活,去餐馆做服务员,使得能够让男友在家写作,但男友哲尼依然继续与纵情的美国女人妮迪雅藕断丝连。叙事在这里出现一个有趣的偏移,海伦始终被动地生活在男友的外遇之中,她的行动开始变得匮乏而单一,整天不是送餐,就是在餐厅的人群中忙碌,她从行动者的位置上退席,成为一个叙事客体。带动叙事进程的线索是其男友,哲尼一次次惊慌失措地在海伦面前掩盖自己的外遇之后,变得精疲力竭,于是准备跟美国女人分手,但哲尼在影片中被塑造成一个典型意义上优柔而被动的知识分子,他无法收拾自己的感情残局。美国女人开始做情感反击,一边准备与哲尼寻欢一边打电话约见海伦,这终于让海伦目睹了男友的外遇。怀着哲尼孩子的海伦气急之下,滚下楼梯,住院流产,从此与男友哲尼决绝。故事的结尾是:出院后的海伦走进电梯,宿命地遇见了詹姆斯。两条行动线分离又汇合,但最终归于一点:不管海伦是否赶上了地铁,她最终会遭遇到詹姆斯,只是时间的偶合问题。试图用简短的语言去描述《滑动的门》的故事时,叙述就变得支离破碎,这种裂缝是无法弥合的裂缝,实际上也不需要去弥合,因为不管怎么描述,描述故事都将逐渐远离这部电影的原本形态。叙事革命,首先要把电影与现实的关系、电影与想象的关系重新来讨论。电影不再是现实的镜子,也不再是现实的一面窗户,而是对现实本质一个无限深的推测与无限远的遐想,并是对现实图景的多种想象性的虚拟传达。

……


【插图】:

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