双人舞编创课堂手记

 

【基本信息】：

作者：张永庆　著

出版社：中国书籍出版社

ISBN：9787506843621

出版时间：2014-9-1

版次：1

页数：302

字数：379000

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【内容简介】：

　　北京舞蹈学院现代舞教育研究中心的舞蹈编创课教学，是在舞界专家前辈们多年丰硕教学成果的基础上，由一名 “站在巨人肩膀上”的年轻教师，凭着内心对现代舞事业的热爱，结合自身十余年的教学经验，完成的一门大学本科教学课程。

　　本书按照北京舞蹈学院本科编导教学大纲，以舞蹈的纯形式动作开发为主要教学内容，通过双人舞的编导教学，力求为日后教学单元中的动作语言表达、人物形象塑造、内心情感抒发、作品主题树立、情节矛盾冲突等一系列内容的有序推进和深入，打下坚实基础。

【作者简介】：

　　张永庆，北京舞蹈学院副教授，音乐剧系党支部书记兼副系主任，1999年毕业于北京舞蹈学院现代舞编导专业，获得文学学士学位。2000年毕业于香港演艺学院现代舞编导专业，获得Professional Dipoma（专业文凭）。2008年毕业于北京舞蹈学院舞蹈编导专业，获得艺术硕士学位。主要从事当代中国舞蹈编创理论研究及教学。曾任大型情景歌舞剧《神奇东方》编剧及总导演，民族情景舞剧《我爱贵州》编剧及总导演，庆祝建军60周年歌剧《太阳雪》舞蹈编导，中国原创大型音乐剧《蝶》舞蹈编导，中国原创音乐剧《三毛流浪记》舞蹈编导，现代舞蹈诗《幸福的黄手绢》、《爱情盒子》及实验话剧《灵魂拘葬》、儿童音乐剧《怪物的眼泪》舞蹈编导，创编修改大型民族舞剧《月牙五更》，大型历史情景舞剧《丁宝桢》总导演。

【目录】：

自序 

版缘 

前言 

第一单元非接触练习 

一、空间的认识与开发 

1.课堂练习 

2.思考 

3.作业及要求 

2011—3—3 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.课堂问题 

4.思考 

5.作业及要求 

2011—3—4 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.课堂练习 

4.思考 

5.作业及要求 

2011—3—8 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.作业及要求 

2011—3—10 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.课堂练习 

5.作业及要求 

2011—3—11 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.课堂练习 

课堂练习一： “相随”练习（跟随练习） 

课堂练习二： “抽离”练习 

5.作业及要求 

二、节奏变化与身体控制 

2011—3—1 5 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.课堂练习 

5.作业及要求 

三、呼吸与动势的关系 

2011—3—17 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.课堂练习 

5.作业及要求 

2011—3—18 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.课堂练习 

5.作业及要求 

2011—3—22 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.课堂练习 

5.作业及要求 

2011—3—24 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考 

4.课堂练习 

5.作业及要求 

2011—3—25 

1.课堂内容 

2.作业总结 

3.思考，35 

四、学生课堂笔记 

课堂笔记（一）学生：白力 

课堂笔记（二）学生：李姗姗 

课堂笔记（三）学生：张凌轩 

课堂笔记（四）学生：刘阳 

课堂笔记（五）学生：宋欣欣 

课堂笔记（六）学生：陶雯婷 

课堂笔记（七）学生：仝丹 

课堂笔记（八）学生：文小超 

课堂笔记（九）学生：伍嘉敏 

课堂笔记（十）学生：许琦琦 

课堂笔记（十一）学生：许邺文 

课堂笔记（十二）学生：姚微 

课堂笔记（十三）学生：张爽 

课堂笔记（十四）学生：赵一鸣 

课堂笔记（十五）学生：崔斌 

第二单元接触练习 

第三单元形式结构小品 

……

【书摘】：

在两人的身体中相互寻找尽可能出现的点，保持继续发展和变化的关系，要有相随的出现就很容易去认识对方身体变化和空间的变化，从中能很快地进行对对方身体上的给和出，不能忽略对方身体很小的空间，尽量去占有和发展。匀速练习当中重心的变化也能带出两人关系和各方面的变化。 

注意处理两者之间的连接，要干净，要有严谨的态度，思维方式要很科学地去分析对方的每个部位的变化和发展那样就能更好地去创造出好的画面和连接，视线也是一种连接的方式，但在这个练习当中还是强调身体的变化和感受，讲究身心合一，再次强调从各个角度去分析对方的身体变化和相随的关系性。 

两人的关系相随，气息和动作要干净，在重心转移的情况下要更好地去处理，那样配合才能达到一致的效果，在小空间里发展质感的变化，强调意识和动作空间的关系。 

要在某一点上形成或搭建两者的关系，哪怕是根头发丝都要试着去发展，那样才能出现很多想不到的东西和构图。注意，动作开发和构图之间的逻辑性很重要，变化空间时注意不能有意识地去创造空间，不能有痕迹，那样出来的就不是很创新的动作和变化。 

尝试性地去探索一些用不到的地方，强调两人身体发展的逻辑性，在动作连接和过度时注意动作的修饰，在某一连接点上去发展和变化，明确关系性然后发展就快。 

节奏练习。在进入节奏时就要更加注意彼此的呼吸最为重要，应为出现节奏的同时两人的气息完全配合在一起才能出现画面的变化和统一，同时在空间上也有很好的效果出现，两人的配合一定要处理得细腻，在两人空间上的变化就可以用节奏去完成更好的效果。 

注意动作连接过程中的细节处理方式，避免同步的动作出现，在这个练习当中还没到那一步，要明确对方的给和出，那样就能更好地把两者之间的关系交代明确，也能更好地去发展节奏的变化，也能出现空间上的对比反差，出来的效果可能会更好一些。再次强调关注对方的身体变化。 

在节奏对比打开的时候就会舒服一些，从中就能更好地将两者编排出的动作很舒服地展现出来，再加上两者的配合、气息、身体对空间的认识。出来的东西就会显得不是很脏，再在节奏中处理身体的变化，就会发现有很多做得不舒服的动作会舒服起来，也会变得流畅很多。

……

【插图】：