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幼儿歌舞创编实用教程<第二版>(附2CD光盘)——全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材
 
   
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幼儿歌舞创编实用教程<第二版>(附2CD光盘)——全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材

贾任兰主编的《幼儿歌舞创编实用教程(附光盘第2版)》分为三部分:1.幼儿歌舞及幼儿的身心特征。进一步明确幼儿舞蹈艺术教育的方向和教育意义,充分认识幼儿阶段歌舞教育活动的特殊性。2.幼儿歌舞创编的基础知识。为学生创编时提供理论依据,传授一定的创编技法,使学生在创编时具有科学性、针对性。3.案例分析及创编指导。通过大量的案例分析、创编技法指导,并安排相应的练习,使学生在掌握创编的基本理论、技法的基础上,最终达到自主创编。

  • 商品编号:SJ4587
  • 商品重量:600.000 克(g)
  • 货  号:SJ4587
  • 计量单位:
  • 所得积分:30
  • 作者: 贾仁兰 主编
  • 出版社: 复旦大学出版社
  • ISBN: 9787309096415
  • 出版时间: 2013-5-1
  • 版次: 第2版
  • 字数: 316000
  • 页数: 159
  • 开本: 16开
  • 纸张: 胶版纸
  • 包装: 平装
  • 市场价: ¥32.00
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【基本信息】:

系列:全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材 

作者:贾仁兰 主编

出版社:复旦大学出版社

ISBN:9787309096415

出版时间:2013-5-1

版次:2

页数:159

字数:316000

开本:16开

用纸:胶版纸

包装:平装


【推荐】:

  《全国学前教育专业(新课程标准)"十二五"规划教材:幼儿歌舞创编实用教程(第二版)》分为三部分:1.幼儿歌舞及幼儿的身心特征。进一步明确幼儿舞蹈艺术教育的方向和教育意义,充分认识幼儿阶段歌舞教育活动的特殊性。2.幼儿歌舞创编的基础知识。为学生创编时提供理论依据,传授一定的创编技法,使学生在创编时具有科学性、针对性。3.案例分析及创编指导。通过大量的案例分析、创编技法指导,并安排相应的练习,使学生在掌握创编的基本理论、技法的基础上,最终达到自主创编。


【内容简介】:

  《全国学前教育专业(新课程标准)"十二五"规划教材:幼儿歌舞创编实用教程(第二版)》共分五个章节。从幼儿生理、心理发育特点结合幼儿歌舞的规律,通过幼儿歌舞基本理论以及大量实例、教案分析来完成这一课程。

  《全国学前教育专业(新课程标准)"十二五"规划教材:幼儿歌舞创编实用教程(第二版)》由浅入深、简明易懂、理论联系实际,非常符合学前教育的教学特点。书中丰富多彩的幼儿音乐及少量儿童音乐,通过课例分析及创编练习对提高教学质量和学生的技能技巧都有一定的帮助和提高。此次再版根据广大师生要求增加CD A创编练习及CD B课例分析(精选)的伴奏音乐。

  

【目录】:

第一章 幼儿歌舞概述 

第一节 幼儿歌舞的形成与发展 

第二节 幼儿歌舞及其特点 

第三节 幼儿歌舞教育的目标、任务及组织形式 

第二章 幼儿歌舞与幼儿身心发展 

第一节 幼儿歌舞对幼儿身心发展的作用 

第二节 幼儿歌舞与幼儿身心发展的关系 

第三节 开展幼儿歌舞应遵循的基本原则 

第三章 幼儿歌舞创编 

第一节 幼儿歌舞创编的指导思想 

第二节 幼儿歌舞创编的原则 

第三节 幼儿歌舞创编的要素及示例 

第四节 幼儿歌舞创编的基本技法与分析 

第五节 幼儿歌舞中的舞美运用 

第四章 幼儿歌舞的种类 

第一节 按幼儿歌舞的目的和作用分类 

第二节 按幼儿歌舞的题材及表现形式分类 

第五章 课例分析及创编练习 

第一节 课例分析 

一、 生活类 

1.跟我学 

2.马路上的车 

3.幼儿园里朋友多 

4.我有一双小小手 

5.我的身体 

6.传手帕 

7.小格桑 

8.自己走 

9.幼儿园里亚克西 

10.祖国,亚克西 

11.小花伞 

12.爸爸妈妈一样好 

13.小小音乐家 

14.哈达献给美中华 

15.台湾像朵花 

16.我家葫芦会唱歌 

17.我是草原小牧民 

18.娃娃赶鸭鸭 

19.种瓜 

20.过新年 

21.笑一个吧 

22.白雪白,红灯红 

23.一只白鹅送外婆 

24.铃儿响叮 

25.好妈妈 

26.放风筝 

27.礼貌歌 

28.拉个圆圈走走 

29.新年好 

30.五星红旗真美丽 

二、 动植物类 

1.走路 

2.大象走 

3.小企鹅 

4.快快跑 

5.蝴蝶歌 

6.数鸭子 

7.小金鱼 

8.小蜜蜂 

9.小鸟醒来了 

10.小青蛙 

11.小熊吹泡泡 

12.小鸟,小鸟 

13.雁儿飞 

14.小蜻蜓 

15.小狗乖乖 

16.小鸭子 

17.动物的嘴巴 

18.小白兔和小乌龟 

19.捕鱼 

20.从小爱中华 

21.小小牵牛花 

22.白杨树 

23.石榴妈妈 

24.小葵花 

三、 自然类 

1.太阳好爸爸,月亮好妈妈 

2.雪花飘飘 

3.白云 

4.小雨滴的舞蹈 

5.看星星 

6.小星星 

7.春风是个淘气包 

8.夏天的雷雨 

9.大山的回声 

10.大海 

11.嘀哩嘀哩 

12.小种子藏猫猫 

四、 童话寓言类 

1.三个和尚 

2.井底的小青蛙 

3.两只山羊过桥 

4.乌鸦喝水 

五、 男孩歌舞类 

1.拍皮球 

2.小兵 

3.小骑手 

4.机器人 

5.中国娃娃 

6.我是小鼓手 

7.我是一只大灰狼 

8.小小摔跤手 

9.小骑兵 

10.爱劳动 

第二节 创编练习(附CD A) 

1.春天来了1′42″ 

2.请到我们家乡来1′20″ 

3.气球和焰火1′13″ 

4.弟弟睡着了1′05″ 

5.小手绢1′03″ 

6.开火车1′39″ 

7.等等1′31″ 

8.我们种树去1′18″ 

9.我们从小爱劳动1′18″ 

10.从我做起来1′18″ 

11.七彩的音符1′06″ 

12.蚂蚁搬家1′25″ 

13.梦中我游台湾岛1′42″ 

14.小鸭穿鞋2′02″ 

15.有那么一个小皇帝2′ 

16.快乐的家1′56″ 

17.小猪贺喜1′58″ 

18.云娃娃和山妈妈2′18″ 

附录:课例分析精选(附伴奏音乐CD B) 

1.马路上的车p.521′12″ 

2.幼儿园里朋友多p.541′52″ 

3.我有一双小小手p.551′30″ 

4.幼儿园里亚克西p.601′13″ 

5.祖国,亚克西p.612′22″ 

6.小茶伞p.631′54″ 

7.爸爸妈妈一样好p.641′03″ 

8.白雪白,红灯红p.782′08″ 

9.一只白鹅送外婆p.791′51″ 

10.礼貌歌p.851′20″ 

11.五星红旗真美丽p.881′21″ 

12.小鸭子p.1032′13″ 

13.动物的嘴巴p.1041′54″ 

14.小白兔和小乌龟p.1062′20″ 

15.从小爱中华p.1081′04″ 

16.石榴妈妈p.1121′12″ 

17.小葵花p.1141′27″ 

18.太阳好爸爸,月亮好妈妈p.1171′55″ 

19.小种子藏猫猫p.1301′46″ 

20.小兵p.1391′15″


【书摘】:

2.幼儿歌舞的模仿性 

幼儿对新鲜事物充满了好奇心,对他们感兴趣的都要去学,学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段,如:用双手向下按两下比作浸泡毛巾,两手握拳向相反方向转动比作绞毛巾,双手在脸前绕圈比作洗脸;他们还喜欢模仿各类动物,如:小鸟飞,小鱼游,青蛙跳,小鸭走;又如学习解放军骑马、刺杀、开炮等等。幼儿歌舞活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的,因此说幼儿歌舞具有模仿性。 

3.幼儿歌舞的童趣性 

童趣性是指幼儿歌舞要符合幼儿的兴趣和情趣。所谓兴趣是指探究或从事某种事物和活动时的意识倾向,这种倾向又是和一定的情感体验相联系的。当我们问孩子们喜欢干什么时,他们会说喜欢玩,喜欢做游戏——玩积木、玩小娃娃、玩泥土、玩骑马打仗的游戏等等。因此,幼儿歌舞一定要充分体现幼儿的童趣。例如幼儿音乐游戏《蚂蚁搬豆》,一只由幼儿扮演的小蚂蚁,看到一粒很大的豆,他想独自搬走,可是无论用什么方法都无法移动它一下,然后它找来了许多小蚂蚁伙伴,才把大豆连滚带抬的搬回去。幼儿从中既体验到了抬、滚、推、拉、搬豆豆的喜悦情趣,又懂得了人多力量大的道理。幼儿歌舞可以说是一种高级游戏,一种有意味的游戏,而童趣就是这种游戏的核心。它充满着幼儿的情趣,体现出幼儿自主自立的倾向。由此而言,幼儿歌舞必定要有童趣性,只有具备了这一特点,才能充分地吸引幼儿的注意力以及调动他们参与的热情,幼儿们才会爱看、爱跳,才能达到百跳不厌、百看不烦的地步。 

4.幼儿歌舞的童幻性 

幻想通常是幼儿歌舞艺术的显著的标志之一。在幼儿歌舞中他们可以像小鸟一样飞上蓝天,可以像机器人一样所向无敌,还可以与小星星打电话,在弯弯的月亮上荡秋千等等。这种幻想既是幼儿与万物交流的桥梁,又是产生夸张、虚拟、幽默的重要手段。所以幼儿幻想过程中真实的情感体验和对于想象情景直接表露的特点——童幻性,是幼儿歌舞艺术的又一突出特点。 

5.幼儿歌舞的纯真性 

纯真、稚嫩是幼儿情感和思想的特点,他们对待一切外界的事物都与成年人有着不同的思维方式和独特的视觉特点。丰富、奇异的想象,通常是幼儿们思维活动的特点。他们经常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。而幼儿歌舞正是展示幼儿心灵的宣传品,也是表现幼儿情感世界最直接的方式,幼儿歌舞的关键就在于是以幼儿的眼睛来看世界,以幼儿的思想感情来对待客观事物,它往往是从幼儿的生活中去择取题材,因此“纯真性”是幼儿歌舞的一个重要特点。 

6.幼儿歌舞的综合性 

不同年龄段的幼儿,有不同的生活内容,对人和事物有不同的看法和喜好,在生理和心理特征上也各有不同,因此幼儿歌舞所包含的内容必须非常广泛,要针对幼儿不同的阶段采用各种不同的题材和表现方式,只有这样,才能适应幼儿们丰富多彩的情感和复杂多样的思想。因此,幼儿歌舞要综合幼儿现实的生活、幼儿所感兴趣的神话传说、童话寓言以及自然景物中的花鸟鱼虫、山水风雨和童幻世界中的一切,编排出能被幼儿接受和感兴趣的歌舞节目。当然,随着幼儿歌舞题材的扩展,歌舞体裁和形式也要相应地多样化。 

总之,幼儿歌舞的特点除了以上所提到的外,还可列举很多,如幼儿歌舞的奇特性、跳跃性、寓教于乐性等等,这种种特征之间都具有较强的亲和力,是一个不可分割的整体。在某一作品中可以有所偏重,突出某一特点,但决不能片面,否则就不具备幼儿歌舞的特色。

……


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