钢琴教学理论与方法探究

【基本信息】：
作者：郝爽 著
出版社：中国商务出版社
ISBN：9787510331107
出版时间：2020-7-1
版次：1
页数：189
字数：278000
开本：16开
用纸：胶版纸
包装：平装

【内容简介】：
钢琴的核心是演奏，它不仅包括精湛的演奏技术，还蕴含着演奏者的心理思维。与此相对应的钢琴教学也是一种复杂的音乐教育活动，它不仅包括演奏技术的教学，也涵盖对审美、情感、表现等相关问题的研究。钢琴演奏与钢琴教学之间并不是孤立地存在和发展，而是有着极为密切的内在联系：钢琴演奏行为直接影响了钢琴教学理论的形成，反之，钢琴教学行为又能促进钢琴演奏形态的变化。因此，钢琴演奏与钢琴教学必须结合起来进行探讨，本书就是基于这个理念应运而生的，书中将两者紧密结合起来进行研究并给予恰当的论述。

【作者简介】：
郝爽，出生于1984年7月，女，河北石家庄人，博士，河北艺术职业学院副教授，毕业于乌克兰国立基辅音乐学院、英国皇家伯明翰音乐学院。学贯东西欧，传承于纯正欧洲学派与俄国学派的青年钢琴演奏家。活跃在世界舞台的著名钢琴家Peter Donohoe、Victor Sangiorgio、高度赞赏她的演奏并给予数年珍贵的悉心指导。
       多次举办个人独奏音乐会，并与著名室内乐音乐家，以及乌克兰国家爱乐乐团著名指挥家米克拉•迪阿杜拉合作演出。作为唯一华人代表参加了德国驻乌克兰大使馆举行的推广乌克兰音乐作品音乐会的演出，并接受了乌克兰国家电视台采访，电视台的报道赞赏说“来自中国的女孩郝爽为弘扬乌克兰音乐文化，普及乌克兰音乐作品作出了贡献”，并给予郝爽“中乌文化使者”的高度评价，并授予郝爽乌克兰基辅国立音乐学院“特殊贡献奖”。郝爽多次在英国各地举办个人独奏音乐会，并在受邀在重大国际音乐节中演出。著名钢琴家Peter Donohoe先生评价郝爽的演奏：“充满真挚感情、热情奔放但又细腻柔美的演奏令人难忘”。英国伦敦时报也对郝爽进行了专访，并对其进行了题目为“游弋黑白的音乐使者——记青年钢琴家郝爽”的报道。
        在教学领域，学生历年数次在国内外知名钢琴大赛中获奖。本人二十余次获得“小金钟”、“珠江-恺撒堡”、“星海杯”、“施坦威钢琴比赛”、“全国职业技能大赛” 等全国各重大比赛颁发的“优秀教师奖”及"园丁奖”证书。并经常受邀于重要钢琴比赛、大师班，并担任评委。

张同乐，男，汉族，1972年11月生，河北文安县人，1995年07月参加工作，中共党员， 2013年01月毕业于北京工业大学工商管理专业，本科文化，工商管理硕士学位， 高级经济师。现任开滦（集团）有限责任公司铁路运输分公司人力资源部部长。该同志2004年从事人力资源管理工作至今15年，在改善员工队伍结构，提升员工队伍政治素养。薪酬管理、班子建设、职业技能鉴定、职称评审、减人提效等各项人力资管理工作取得了较突出的成绩，受到领导的肯定和员工的一致好评。连续多年被评为集团公司优秀思想政治工作者、劳动定额定员管理先进个人、人力资源管理先进个人，所在单位连续多年被评为人力资源管理先进单位、减人提效优秀单位等称号。

【目录】：
第一章  钢琴艺术的发展 4
第一节  中世纪后期的钢琴艺术 4
第二节  19世纪欧洲民族乐派的钢琴艺术 4
第三节  现代派钢琴艺术 10

第二章  钢琴教学历史的发展 17
第一节  西方钢琴教学历史 17
第二节  中国钢琴教学历史 27

第三章  钢琴演奏理论 32
第一节  钢琴演奏者的修养 32
第二节  钢琴演奏的技术、技巧 36
第三节  钢琴演奏的表现 56

第四章  钢琴教学理论 63
第一节  钢琴教学的任务和目的 63
第二节  钢琴教学的内容和方法 66
第三节  钢琴教学中教材的选择与搭配 78
第四节  钢琴教学中的作品指导分析 92

第五章  不同阶段和人群的钢琴教学法 97
第一节  钢琴启蒙教学 97
第二节  钢琴深入教学 103
第三节  专业和非专业人群的钢琴教学 108

第六章  钢琴演奏技术解析 112
第一节  单音 112
第二节  双音、和弦及八度 117
第三节  装饰音及重复音 122
第四节  钢琴踏板 126

第七章  钢琴特定形态的技术 130
第一节  单手双三度 130
第二节  分解和弦 131
第三节  分解八度 132

第八章  钢琴演奏指法的训练 135
第一节  钢琴演奏的基本指法 135
第二节  五指的训练 139
第三节  练习的方式与难点克服 146

第九章  钢琴技巧教学 151
第一节  音阶、琶音的教学 151
第二节  双音、八度与和弦的教学 156
第三节  踏板的使用与教学 166
第四节  钢琴背奏、视奏教学 172
第五节  钢琴四手联弹的教学 181

第十章  钢琴伴奏及其教学 194
第一节  钢琴伴奏的意义 194
第二节  钢琴伴奏的教学价值和准备 197
第三节  钢琴正谱伴奏教学 201
第四节  钢琴即兴伴奏教学 203
第五节  钢琴伴奏教学应注意的几个问题 209

第十一章  钢琴教学评价 215
第一节  钢琴教学评价的意义 215
第二节  钢琴教学评价的类型 216
第三节  钢琴教学评价的原则和方法 218
第四节  钢琴教学评价的实施 220

参考文献 223