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教音乐 学音乐 懂音乐(第3版)
 
   
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教音乐 学音乐 懂音乐(第3版)

本文以社会建构主义理论为基础,强调音乐知识不是由认知主体被动获得的,而是认知主体主动建构的结果。同时,作者站在文化心理学的视角,着意强调了社会文化以及学习法则对音乐学习过程的影响。全书共分十二个章节,书中针对创作、表演和聆听中遇到的教学问题作了一一解答,并给教师们提供了大量有借鉴意义的教学建议,而这也是本书吸引眼球的一大亮点,即既有音乐教学理论介绍又有大量的教学案例。是一部将理论与实践结合的非常充分的书稿。

  • 商品编号:SJ5454
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  • 货  号:SJ5454
  • 计量单位:
  • 所得积分:67
  • 作者: [美] 杰基·韦金斯 著,韩若晨、何旸 译
  • 出版社: 人民音乐出版社
  • ISBN: 9787103058206
  • 出版时间: 2020-1-1
  • 版次: 第3版
  • 页数: 294
  • 开本: 16开
  • 纸张: 胶版纸
  • 包装: 平装
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【基本信息】:
外文书名:Teaching For Musical Understanding
作者:[美] 杰基·韦金斯 著,梁宝华 审校,韩若晨、何旸 译
出版社:人民音乐出版社
ISBN:9787103058206
出版时间:2020-1-1
版次:3
页数:294
开本:16开
用纸:胶版纸
包装:平装

【内容简介】:
本文以社会建构主义理论为基础,强调音乐知识不是由认知主体被动获得的,而是认知主体主动建构的结果。同时,作者站在文化心理学的视角,着意强调了社会文化以及学习法则对音乐学习过程的影响。全书共分十二个章节,书中针对创作、表演和聆听中遇到的教学问题作了一一解答,并给教师们提供了大量有借鉴意义的教学建议,而这也是本书吸引眼球的一大亮点,即既有音乐教学理论介绍又有大量的教学案例。是一部将理论与实践结合的非常充分的书稿。

【目录】:
序言
译者序
第一章 学习是一个切身体验的、建构的过程
当代对于学习的理解
理解即图式
理解即隐喻
理解即意象
理解即切身体验
对于教学的启示
学习环境
参考文献
第二章 学习是一种对社会文化的建构过程
社会建构主义者对学习的理解
支架式教学
学习是一个整体过程
学习是一种体验,但并不一定具有连贯性
学习需要学习者的动因
学生的动因与教师的权利
一个社会建构主义式的音乐学**同体
参考文献
第三章 通过切身体验的、建构的过程来学习音乐
将音乐概念化
我们对于音乐概念的隐喻性理解
音乐元素还是音乐维度?
音乐的元维度
维度作为切人点:人口
我们如何建构自己的音乐概念?
在情境中建构概念
为理解音乐而进行的教学
参考文献
第四章 通过社会文化的、建构的过程来学习音乐
教师的职责
支持学生
建立有支持力的学习环境
发现学生所了解的
鼓励学生用音乐的方式表达
集中学生的专注力
……
第五章 音乐学习是一种解难的过程
第六章 表演、聆听和创作问题
第七章 关于学习者在音乐问题规划方面的思考
第八章 音乐入门
第九章 中级音乐
第十章 规划学习单元
第十一章 复杂的音乐问题
第十二章 其他方式的理解
后记
附件A 音乐课例
附件B 课堂教学材料
附件C 游戏说明

【插图】:
 









 

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