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 | 新编钢琴基础教程(第三册)学习音乐，多半少不了钢琴。其中缘由，耐人寻味。钢琴从发明至今三百年历史，似乎代表了音乐这门艺术盛极一时的光荣。早先供奉于贵族府第，近世以来成为中产阶级的身份符号，至现当代更是走入寻常百姓家，音乐随着钢琴得到普及，钢琴也借此成为音乐的象征。但是，随了社会学意义的外部原因之外，钢琴这件乐器具备代表音乐的资格，确有其充分的内在理由。论“音域”，现代钢琴的88个琴键从左到右，全面覆盖由低至高的所有乐音，令其他吹拉管弦望洋兴叹。 |
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 | 钢琴即兴伴奏技法艺术学研究丛书由华东师范大学艺术学院、设计学院各专业骨干教师通力合作而成，是他们在相关专业课程教学基础上的最新学术结晶，内容涉及中外艺术史、艺术教育理论与实践技法等广泛领域，深具学术的前瞻性与理论的新锐性，并且可读性强，是艺术学专业学生必备的参阅书籍，也是广大艺术爱好者提升自身理论品位的极佳之作。本书是“艺术学研究丛书”之一，书中结合了传统与现代，既有古典的和声理念又注入了当代的流行元素。书中除了借鉴一些古典作曲家的传统钢琴曲为例外，还选用了大量读者熟悉和喜爱的中外歌曲作为谱例，且都由作者本人编写了钢琴伴 |
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 | 钢琴即兴伴奏技法艺术学研究丛书由华东师范大学艺术学院、设计学院各专业骨干教师通力合作而成，是他们在相关专业课程教学基础上的最新学术结晶，内容涉及中外艺术史、艺术教育理论与实践技法等广泛领域，深具学术的前瞻性与理论的新锐性，并且可读性强，是艺术学专业学生必备的参阅书籍，也是广大艺术爱好者提升自身理论品位的极佳之作。本书是“艺术学研究丛书”之一，书中结合了传统与现代，既有古典的和声理念又注入了当代的流行元素。书中除了借鉴一些古典作曲家的传统钢琴曲为例外，还选用了大量读者熟悉和喜爱的中外歌曲作为谱例，且都由作者本人编写了钢琴伴 |
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 | 基础钢琴——职业院校学前教育专业“十二五”规划教材对钢琴演奏中所需的基本技能技巧进行了简要讲解，并选用大量钢琴曲目，指导学生有针对性地对技能技巧进行练习。《职业院校学前教育专业“十二五”规划教材：基础钢琴》分册目标明确，教材内容循序渐进，深入浅出，以音阶、练习曲、乐曲为主线，将钢琴的基本技术课题以阶段目标、分段目标、分册目标予以融合，构建科学的、具有实用价值的课程体系。教材突出师范性，适度渗透钢琴伴奏常识。并针对学前教育专业学生需要学习钢琴即兴配弹的特点，选编了部分优秀儿童歌曲作品作为钢琴伴奏的练习内容。适合中高职学前教育专业学生使用，也可作为早幼教机构 |
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 | 钢琴伴奏当代英文声乐曲选·上卷：艺术歌曲《艺术歌曲（上卷）》艺术歌曲是专业声乐教学的重要组成部分，但现代英文艺术歌曲却是我国声乐教育基本未涉足的领域。为挑选出一批有代表性的、艺术价值较高的作品，我们除研究专业书籍、乐谱和录音之外，还请美国著名声乐教育家、艺术歌曲专家、弗吉尼亚大学教授桑德拉·麦克莱恩博士就20世纪英文艺术歌曲的选编提供了极其宝贵的指导意见。为确保入选歌曲的艺术价值，我们首先考虑选入20世纪最著名作曲家的作品，如本杰明·布里顿、沃恩·威廉斯、莱奥纳德·伯恩斯坦、塞缪尔·巴伯等人的声乐作品。我们又把一批以英语为母语、以艺术歌曲写作见 |
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 | 德彪西24首钢琴前奏曲分析在继《版画集》（1903年），《意象集》（1905年和1907年），《儿童乐园》（1908年）之后，钢琴《前奏曲第一册》创作于一个极短的时期（1909年12月-1910年2月）。在《前奏曲第二册》（1913年）之后，德彪西以《练习曲》（1915年）结束了其钢琴创作。前奏曲》灵感来源的领域，不仅给人以丰富的地理上的联想（苏格兰、西班牙、希腊、意大利），还更多地展示了自然元素（风、暴风雪、雪、太阳），体现了德彪西对于自然界景象的极其敏锐的感受。 |
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 | 轻松学琴100课(第二册·上)—规范化系列器乐教材现在，我国的“青少年音乐特长教育”方兴未艾，艺术教育应该吸取西方教育之精华，结合中国艺术教育的国情，找出一条适合自己的、较为先进合理的“青少年钢琴特长教育”的道路。本教材的编写是在吸取其它教材的基础上，配合小班(组)钢琴教学，首次将成熟的教学模式总结出来，并借助这本教材作为推广的途径之一。本教材通过对传统教学曲目的改编和对欧洲最新教学曲目的引入，会让教师和学生们有既熟悉又新颖的感觉。其次，本教材100课的编排是遵循教学接受的规律而进行的，它根据钢琴教学每周一课的特点，每年50课。可有助于教师、学生及家长对 |
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 | 新思路钢琴系列教程：基础级1本书包括五大类内容：练习曲及技术性乐曲、复调及巴洛克风格作品、奏鸣曲及变奏曲、外国乐曲和中国乐曲。 |
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 | 五声“哈农“与音阶中国是个多民族国家。“五声”源于民族。钢琴是西洋乐器，由十二平均律来定制音高。自从钢琴传入中国，具有民族“五声性”风格的钢琴作品是作曲家们孜孜追求的，产生了众多的艺术…… |
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 | 琴趣满屋：怎样当好琴童家长快乐学琴、琴趣满屋、技术达人、琴童家长的音乐课堂、学琴面面观、学琴诊所、学琴的回报。帮助家长建立正确的音乐教育观，指导培养孩子的学琴兴趣，促进与教师的互动关系，有效提高孩子的学琴效率，使孩子快乐地学琴。本书取名《琴趣满屋:怎样当好琴童家长》，意在让广大的琴童们快乐学琴，充分享受钢琴带来的乐趣；让琴童家长对孩子学琴有一个充分的认识，更了解孩子的学习过程与心理状态；让家长得到一些指导，与孩子建立起一个良好的沟通桥梁，最终使钢琴能真正带来家庭乐趣，提高全家人的音乐修养。孩子学琴过程中，各个阶段都会产生不同的学习 |
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 | 钢琴音阶与琶音：第三级本书收录了英皇钢琴考试第二级要求学握的所有音阶、琶音与分解和弦。自2009年起新版考试大纲中的所有音阶、琶音与分解和弦。参考指法。有襦信息介绍包括备考建议。页面清晰，使用方便。 |
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 | 钢琴演奏小品：卡门（附1CD）——古典音乐启蒙“古典音乐启蒙”系列丛书是一套由汉斯一金特·霍伊曼根据经典音乐名作改编而成的钢琴小品集。每本书都配有引人人胜的故事情节和想象丰富的图画，还配有全新录制的c D光盘，供欣赏。这套书不仅在声誉卓著的钢琴家中获得了很高的评价，而且深受广大音乐爱好者们的欢迎。 |
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 | 钢琴伴奏与弹唱分级教学通用教程本教程分为课程导论；理论与实践，其中包括调式调性、钢琴键盘和声、钢琴伴奏织体音型编配；演奏步骤；钢琴即兴伴奏与弹唱考核级别认定，其中包括钢琴技术训练的辅助练习、钢琴键盘和声连接、歌曲弹唱、视奏等四项内容。 |
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 | 钢琴即兴伴奏技能与实训《钢琴即兴伴奏技能与实训》以钢琴即兴伴奏技能实训为主，遵循即兴伴奏能力形成的基本途径和规律，设计出循序渐进的练习途径和各种练习形式，使学生在丰富多彩的练习中能一步一个脚印地扎实前进而不走冤枉路。突出教学新理念与实践有机结合，理论部分包括了钢琴弹奏基础、和声基础、即兴伴奏织体的结构及形成的途径。本教材的内容框架布局，全书审稿、定稿由邓永业完成。本书共分为七章，主要内容包括：钢琴弹奏基础；和弦基础；调式中的和弦运用；伴奏音型；歌曲体裁与即兴伴奏；为歌曲配弹奏的步骤等。 |
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 | 久石让：经典钢琴作品超精选（简易版）这本教程本着循序渐进、由浅入深的原则，在编写过程中力求通俗易懂。练习曲目的安排也尽量多使用了较为熟悉的旋律和大家曾在校园中学习过的歌曲作为配合，会增加同学和朋友们的学习兴趣。 |
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 | 经久流行钢琴小曲（大字版）本曲集是根据成年人学习钢琴的进度、由浅至深地选编了近百首中外钢琴名曲。内容多为大家熟悉和喜爱的曲调，以及由歌曲改编的钢琴曲。最开始的部分为简易钢琴曲，后面的内容也基本属于初、中级水平。如果你正在学习拜耳钢琴基本教程，或已经进入到车尔尼599钢琴初级教程阶段，都可以在本集中找到适合你的钢琴曲。这些曲子既可以作为钢琴曲弹奏，又可以为唱歌的朋友伴奏。供中老年人和学钢琴的成年朋友们选用。弹奏这些歌曲都是很轻松的，从而加了学习者的乐趣，有利于提高学习者的学习兴趣和自信心。 |
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 | 匆匆那年：我是歌手金曲钢琴弹《匆匆那年：我是歌手金曲钢琴弹》由著名钢琴演奏家史小亚执笔编写，精选《我是歌手》一至三期优秀歌曲改编而成，曲谱简洁实用，适用于自弹自唱。如果你已经学习过拜耳钢琴基本教程，或者具有车尔尼599及以上水平，都可以在《匆匆那年：我是歌手金曲钢琴弹》中找到适合你的钢琴曲。无须走弯路，让你轻松上手。 |
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 | 哈农钢琴练指法（儿童版）《哈农钢琴练指法（儿童版）》是特别针对琴童手指灵活性的专业训练教材，本书在《哈农钢琴练指法》一书的基础上，提炼出适合儿童的练指法曲目，加上循序渐进的不同弹奏方法的辅助练习，让儿童在由基础到强化训练的过程中，使手指灵活性得到逐步的提高。 |
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 | 简谱钢琴版理查德·克莱德曼作品全集（二维码即听示范品质版）本书是克莱德曼钢琴作品集，书中曲目由简谱钢琴谱记谱的形式来呈现的。很多成人初学者都想亲自演奏这些曲目，但对于以兴趣为出发点来学习钢琴的成人来说，识别五线谱无疑是很大的障碍。这本书正是为解决这个问题而编写的。 本书的编配在保持原曲之魂的基础上，做了大限度的调整和简化并用成人熟悉的简谱来记谱，全部曲目的都可用手机扫码二维码来听示范演奏.为的就是更快的掌握并上手演奏乐曲。 |
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 | 钢琴与伴奏(第一册)—全国高等院校教师教育专业音乐教材《钢琴与伴奏》分为第一册、第二册，按单元形式编写，每单元的教学内容包括：基本练习、练习曲、复调、中外乐曲、编配与弹奏、教学提示以及参考教材。本教材教学内容中的中国乐曲曲目较为充裕。在外国乐曲曲目的选编上注重音乐风格的多样化，其中包括巴洛克、古典乐派主要作曲家的作品。同时，为拓宽学生的视野也选用一些通俗音乐作品和爵士风格的乐曲。从而，在教材的编写中突破了传统教材的局限，啬教学内容的新意，以激发学生的学习积极性。每单元均有教学提示，包括作者简介、乐曲分析、弹奏要点提示等几方面还提供了参考教材，使实践活动得到拓 |
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