相声、小品表演能力训练（全彩版）——儿童语言艺术系列教材

【基本信息】：

系列：儿童语言艺术系列教材

作者：郭洋　著

出版社：湖南科技出版社

ISBN：9787535775252

出版时间：2013-2-1

版次：1

页数：278

字数：2500000

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【推荐】：

　　《儿童语言艺术系列教材:相声、小品表演能力训练(全彩版)》是一本可读性、应用性、实践性、效果性很强的书，朋友们可以在表演中找到你熟悉的生活和熟悉的人物，也一定能在源于生活，又高于生活的表演创造中，扮演好自己的角色。在《儿童语言艺术系列教材:相声、小品表演能力训练(全彩版)》中，有很多相声、小品在省、市、区的大赛中荣获了骄人的名次和奖项，同时，也培养和锻炼出了一批语言艺术表演方面的小人才。

【内容简介】：

　　《儿童语言艺术系列教材:相声、小品表演能力训练(全彩版)》介绍了相声、小品以其独特的表达形式给大家带来娱乐的同时，还担负着宣传和教育的重任，在批评、嘲弄、讽刺假恶丑中，让缺失的心灵得到甘露的滋润和浇灌；在感悟中找到自己，完善自己；在讴歌、宣扬、赞颂真善美中，让人类充满爱，让世界变得更加美好；在感动、感恩中提升自己，完美自己。我们在欣赏、感受相声、小品带来的幽默、风趣、逗乐中，可以品味到中华民族文化的博大精深，感受到我们人民大众的机智聪慧、睿智敏捷，从而更加热爱我们中华民族的传统文化。

【作者简介】：

　　郭洋：从事儿童语言艺术教育多年，有着丰富的节目主持、表演、组织、编排的经验，在广州的儿童语言艺术教育圈子里是数一数二的人物，她的学生们在全国的各项大赛中均有出色的表现，编有《小主持人语言能力训练》初中高级培训教材，受到广泛好评。

【目录】：

PART1 相声 

1.搬家 

2.说“千”字 

3.登月球 

4.谁厉害 

5.半斤八两 

6.如此精练 

7.非常六一 

8.非常教育 

9.调侃姓名 

10.倒数第一名 

11.不做“小皇帝” 

12.校园流行语 

13.赶场培训班 

14.瘦仔和肥仔 

15.数字与素质教育 

16.做文明幸福的广州人 

17.还说反义词 

Part 2小品 

一、学习生活小品 

1.考察 

2.借笔 

3.家访 

4.道歉 

5.人小鬼大 

6.我是老大 

7.亲情还在 

8.广州的名片 

9.中国红领巾 

10.特殊的风景线 

11.当不当劳动委员 

12.让老爸也骄傲一次 

13.闯祸 

14.放飞 

15.一等奖 

16.蛋糕坊 

17.康乃馨 

18.人间真情 

19.追星不再 

20.不再是以后 

21.山娃与娇娃 

22.生日礼物 

23.生日的蜡烛 

24.该不该打他 

25.送饭的“阿姨” 

26.普通一家人 

27.妈妈，请再原谅我一次 

28.胆量是怎样炼大的 

29.不稀罕 

30.书呆子 

31.绕圈子 

32.是谁发神经 

33.不讲理和讲道理 

34.生日的祈祷 

35.这是为什么 

36.消逝的红舞鞋 

37.被记起的孩子 

38.让谁出节目 

二、可排演成人小品 

1.打针 

2.找保姆 

3.选保姆 

4.倚老卖老 

5.自己做主 

6.另类家长 

7.超生没商量 

8.买菜 

三、校园剧 

1.老师您好 

2.校园麻辣烫 

3.洒满阳光的校园 

4.期待红领巾的日子 

5.让歌声在轮椅上飞翔 

6.只有中国的才是世界的 

四、哑剧 

1.下棋 

2.写作业 

3.校园的早晨 

五、独幕小话剧 

1.血写的爱 

2.责任

【名人推荐】：

表演是实践性很强的艺术学科，表演艺术也是美育教育的重要组成部分。愿喜爱表演艺术的小朋友们多参与、多实践、多练习、多排演，在艺术实践中不断丰满自己，向着理想挺进！ 

——知名导演、制片人陈星璇 

语言是人与人心灵沟通的桥梁，语言艺术表演是滋润我们真善美心灵的甘泉雨露。学好语言艺术，在生活中幽默诙谐，开心快乐；在交往中聚揽人脉，把握人生；在艺术上针砭时弊，彰显个性。朋友们，请珍惜这本书带给您的学习机会和精神财富。 

——中国少年儿童艺术基金会艺术顾问甘卫华 

希望热爱语言表演艺术的小朋友们，坚定自己的信念，丰满自己的羽毛，在语言表演艺术的天地里展翅飞翔，新的学习，新的开始。 

——苏荷集团音乐中心音乐总监可乐 

教师掌握语言艺术，可以使自己的语言准确生动，富有艺术性，并充满个性。教师要用爱心陶冶情操，以经典浸润心灵，让艺术点燃激情，挖掘学生的语言艺术潜能，提升学生的语言艺术表演能力，让学生收获一生受用的语言表演艺术的能力。 

——广州市天河区第一实验小学校长刘燕 

语言艺术基础的学习，为女儿打开通往艺术殿堂的大门；相声、小品的表演，则铺垫了她人生之路的阶梯。愿她能在舞台上去感悟人生的真善美，去体会语言艺术的博雅精深。 

——翟千惠的妈妈 徐艳敏 

在学习语言艺术表演的几年时光里，孩子从一个懵懂的小女孩变成了一个阳光少女，使她体会到了语言艺术的魅力，收获到了表演的技能，也收获到了对生活的感悟、自信和勇气，坚定了她对梦想的执着追求。 

——吴梓潼妈妈 陈薇

【书摘】：

地点：某小学办公室 

人物：邓彬的爸爸邓惠东，40岁左右；邓彬的女班主任宋老师，30多岁；邓彬，小学男生；赵主任，40多岁，男教导主任 

（某小学五年级老师办公室，宋老师坐在办公桌前，跟坐在旁边的邓彬爸爸邓惠东说着什么，邓彬站在办公室的一角，低着头） 

宋老师：……整个情况就是这样。 

邓惠东：（听完宋老师的情况后点点头，站起来，走到邓彬面前，抬手就给了邓彬一巴掌，并气呼呼地呵斥着）叫你给我惹事，叫你不学好！（邓彬捂着脸狠狠地瞪着爸爸） 

宋老师：哎？你怎么打孩子？有你这样教育孩子的吗？ 

邓惠东：（见宋老师生气了，即刻转笑脸）宋老师，我要是不给这浑小子实行无产阶级专政，那我可就是“养子不教父之过了”。 

宋老师：你说的教就是打骂孩子，那就错了。这个教是正面的教育，是说理教育，应该是“动之以情，晓之以理”。你怎么动不动就发灾打孩于呢？ 

邓惠东：（赔着笑脸）还是老师说得对，应该“动之以情，晓之以里“才对嘛。（说着像老师一样背着手和气地对邓彬说着）邓彬，你自己想想，你把人家书包从六楼扔下去是不是错误的？摔破了书包，摔坏了书本，摔断了文具、笔盒，叫人家怎么上课嘛，啊？ 

邓彬：（争辩地）是他发作业本的时候，不把本子交到我手里，隔那么多人，远远地冲我的头扔过来，打在我眼睛上，疼得我好半天睁不开眼，我一气之下，才把他的书包给扔到楼下…… 

邓惠东：（大声地）你还强词夺理！ 

宋老师：邓彬说的是事实，我已调查过了。 

邓惠东：（看了宋老师一眼，压了压自己的气）行！算你说的全是事实，但是，（在邓彬面前转来转去）但可是，可但是，（大声地）你为什么不动脑子想想，你把人家书包扔下去摔得四分八裂的，你就没事了吗？你得赔呀！你呀，一个十足的猪脑子，我怎么养了你这么一个惹是生非的儿子，你简直气死我了……（他越说越生气，举起手又想打邓彬） 

宋老师：你又要打人，我不允许你在学校，在老师办公室里打孩子。 

邓惠东：（看着停在空中的手，笑着对宋老师解释）我，我这是被他气得浑身胳膊疼，想活动活动。（边说边甩动双臂）教育孩子，哪能动不动打人呢，是不是？那样是教育不好孩子的。（到儿子面前，举起胳膊龇牙咧嘴吓唬儿子） 

宋老师：（好气又好笑地瞥了邓惠东一眼）邓先生，我和邓彬谈得挺好，他不仅认识了错误，而且态度很好，今天请你来，不是让你来教训邓彬，主要想跟你谈赔偿的问题。那位学生家长要求赔书和文具，你看能不能…… 

邓惠东：赔偿是没问题，也是应该的，全给他买新的，我也会亲自给他们家送去，赔个情道个歉。他们还是同学嘛，还要在一个教室读书，还要好好相处嘛，对不对？（转过去面对观众，又生气地）唉！谁让我的儿子不争气，竞给我脸上抹黑，给人家赔了东西不说，还得搭上我这张老脸……（对邓彬）阿彬啊阿彬，我上辈子欠你的啊？

……