商品筛选
总共找到28个商品
 | 全国音乐等级考试：音乐基础知识（乐理·视唱练耳分册）【初级·修订版】《全国音乐等级考试·音乐基础知识：乐理·视唱练耳分册（初级·修订版）》包括音乐学习者必须掌握的基本乐理和视唱练耳的技能和方法。其中的“视唱练耳”，就是—种将所见的乐谱如何转化成演唱、演奏，以及将所听到的音乐如何记录成乐谱的技术性训练。而“基本乐理”，则是对乐谱上的符号及一些相应的概念性名词，如何体现作为音乐的音及其关系的理论阐释；或换言之，就是解释乐谱为什么要把音乐这样记录下来的理由，以及记录乐谱所必要的、国际通用的规范。 |
|
 | 黑山爵士音乐系列·爵士精华四书：爵士要素【电子版请询价】《黑山爵士音乐系列·爵士精华四书:爵士要素》作者翟黑山为第1位留美专攻爵士乐、爵士编曲和爵士吉他的华人，台湾爵士乐泰斗，长期在台湾及大陆多地授课，多年来积累了丰富的教学经验并著成系列教材。此为“黑山爵士音乐系列·爵士精华”四书之爵士要素篇。内容主要以简单讲解及曲例练习为主，根据不同的爵士要素知识点设计各种曲例练习，帮助读者循序渐进地了解学习直至熟练掌握。 |
|
 | 儿童歌曲伴奏——高等学校儿童艺术教育系列教材本书是一本力图系统地介绍儿童歌曲伴奏的理论与实践的教材。此教材所指儿童歌曲，包括幼儿、儿童、少年歌曲。 教材意欲做到循序渐进，且结合实际，以实用的三部和声为切入点，以重要的正三和弦为重点，结合副三和弦、民族调式和弦，并有选择性地介绍重属和弦和渗透性和弦知识及在儿童歌曲伴奏中的运用。钢琴伴奏技术难度达到《车尔尼849练习曲》程度，以求广泛适合学前专业、艺术教育专业和音乐教育专业所需的实际。 |
|
 | 黑山爵士音乐系列·和声篇：和弦进行【电子版请询价】翟黑山著的《黑山爵士音乐系列·和声篇：和弦进行》是一本空前的爵士音乐专书，专门探讨和弦的进行，内容包括三主和弦、常用和弦、顺阶和弦、多调和弦、代用和、功能和弦、调式和弦、减七和弦等方法和观念，对于爵士音乐、摇滚音乐、流行音乐等有关的作曲编曲、和弦运用、重配和弦、即兴演奏、旋律创作等，均有非常密切的关系。 |
|
 | 黑山爵士音乐系列·和声篇：增减和弦【电子版请询价】翟黑山著的《黑山爵士音乐系列·和声篇：增减和弦》记谱按照爵士乐的体系，所有的三连音及多连音记号、和弦功能、演奏记号、力度记号等均放在音符上方。带有升降号的和弦功能标记，升降号均放在字母的右边。 |
|
 | 黑山爵士音乐系列·爵士精华四书：爵士和声【电子版请询价】《爵士和声》分为两部分：异曲同配、同曲异配，内容包括：同调和弦，多调和弦，代用和弦，无调和弦，泛调和弦，曲例1A、1B、2A、2B、3A、3B、4A、4B、5A、5B、6A、6B、7A、7B等。《爵士和声》是“黑山爵士音乐系列·爵士精华四书”中的一本。 |
|
 | 江苏省音乐家协会音乐考级新编系列教材：音乐基础知识与听音节奏训练（器乐类）《江苏省音乐家协会音乐考级新编系列教材:音乐基础知识与听音节奏训练(器乐类)》仍延续了原有教材既重视有代表性的经典曲目，也充分考虑富于民族性、时代性、风格多样、能为人们喜闻乐见的音乐作品的编选思路。今后在条件具备时，我们也将推出本教材的多媒体互动版本，以探索、开拓新的音乐教学方式和发展思路。值此新编系列教材出版之际，我们衷心希望广大学习音乐的学生能循序渐进，扎实学好、掌握有关知识和技能，在学习音乐的过程中深入体会音乐艺术的美，享受学习音乐的乐趣。 |
|
 | 黑山爵士音乐系列·和声篇：功能和弦【电子版请询价】翟黑山著的《黑山爵士音乐系列·和声篇：功能和弦》记谱按照爵士乐的体系，所有的三连音及多连音记号、和弦功能、演奏记号、力度记号等均放在音符上方。带有升降号的和弦功能标记，升降号均放在字母的右边。 |
|
 | 黑山爵士音乐系列·爵士精华四书：爵士旋律【电子版请询价】《黑山爵士音乐系列·爵士精华四书:爵士旋律》记谱按照爵士乐的体系，所有的三连音及多连音记号、和弦功能、演奏记号、力度记号等均放在音符上方。带有升降号的和弦功能标记，升降号均放在字母的右边。 |
|
 | 黑山爵士音乐系列·爵士精华四书：爵士节奏【电子版请询价】《爵士节奏》作者翟黑山为第壹位留美专攻爵士乐、爵士编曲和爵士吉他的华人，台湾爵士乐泰斗，长期在台湾及大陆多地授课，多年来积累了丰富的教学经验并著成系列教材。此为黑山爵士音乐系列·爵士精华四书之爵士要素篇。内容主要以简单讲解及曲例练习为主，根据不同的爵士要素知识点设计各种曲例练习，帮助读者循序渐进地了解学习直至熟练掌握。 |
|
 | 基础乐理与视唱练耳这是一本面向全国高职高专非音乐专业学生进行音乐基础教育的公共基础课教材，也可作为高等教育非艺术类学生的音乐通识课教材，还可作为大众音乐基础教育的普及读物。本教材将音乐基础理论、识谱、视唱练耳、音乐欣赏等多方面知识进行融合，在编写过程中注重理论与实践相结合，强调实践的重要性，由浅入深、循序渐进，以便学习者更好地理解、接受和掌握。 |
|
 | 音乐探索5【原版引进】——全国高等院校音乐教育专业系列教材·音乐教育研究论丛丛书《音乐探索》（1-7）力图扩展学生对音乐理论的理解，达到即使在脱离理论书本的情况下，我们的学生也能意识到他们演奏、聆听以及创作的音乐均是来自音乐理论的王国。 学生会通过许多不同的方式——写作、聆听、分析、研究他们自己演奏的保留曲目，通过尝试实验性的创作以及各种其他创造性活动来了解每个音乐概念。我相信，通过这样的方式，我们的学生可以很好地理解音乐是怎样建构的。基于这些广泛而多角度的理解，我们的学生会在音乐理论的学习和他们聆听、表演以及音乐的创作间搭建起桥梁。 |
|
 | 音乐探索6【原版引进】——全国高等院校音乐教育专业系列教材·音乐教育研究论丛丛书《音乐探索》（1-7）力图扩展学生对音乐理论的理解，达到即使在脱离理论书本的情况下，我们的学生也能意识到他们演奏、聆听以及创作的音乐均是来自音乐理论的王国。 学生会通过许多不同的方式——写作、聆听、分析、研究他们自己演奏的保留曲目，通过尝试实验性的创作以及各种其他创造性活动来了解每个音乐概念。我相信，通过这样的方式，我们的学生可以很好地理解音乐是怎样建构的。基于这些广泛而多角度的理解，我们的学生会在音乐理论的学习和他们聆听、表演以及音乐的创作间搭建起桥梁。 |
|
 | 乐理听力同步自学教程：课程 练耳 习题【原版引进】（附2CD光盘）《乐理听力同步自学教程(原版引进)》共设计编写了十八个单元，七十五课。每个单元由理论讲解（写作练习），练耳听辨和理论复习三个部分组成。每课首次引入的新术语用黑体大写，并列入书后术语汇编及索引中（标有页码）。 |
|
 | 音乐探索7【原版引进】——全国高等院校音乐教育专业系列教材·音乐教育研究论丛丛书《音乐探索》（1-7）力图扩展学生对音乐理论的理解，达到即使在脱离理论书本的情况下，我们的学生也能意识到他们演奏、聆听以及创作的音乐均是来自音乐理论的王国。 学生会通过许多不同的方式——写作、聆听、分析、研究他们自己演奏的保留曲目，通过尝试实验性的创作以及各种其他创造性活动来了解每个音乐概念。我相信，通过这样的方式，我们的学生可以很好地理解音乐是怎样建构的。基于这些广泛而多角度的理解，我们的学生会在音乐理论的学习和他们聆听、表演以及音乐的创作间搭建起桥梁。 |
|
 | 英皇考级必备：快速学会初级乐理（中英双语）本书是萨曼莎·科茨（Samantha Coates）“快速学会”系列（BlitzBooks）的乐理课程教材之一，该系列教材为音乐理论、音乐基础知识、乐谱阅读、音乐教学领域带来了新的学习乐趣。本书讲授入门级别的乐理知识，从音高、节奏等不同方面，逐步提高学生的乐理水平。教程对应英国皇家音乐学院和伦敦圣三一音乐学院乐理考级，适用于零基础的初学者，为准备参加乐理考试的学生提供基础练习，可与“英皇考级”（ABRSM）教程同步使用。 |
|
 | 音乐探索2【原版引进】——全国高等院校音乐教育专业系列教材·音乐教育研究论丛丛书《音乐探索》（1-7）力图扩展学生对音乐理论的理解，达到即使在脱离理论书本的情况下，我们的学生也能意识到他们演奏、聆听以及创作的音乐均是来自音乐理论的王国。 学生会通过许多不同的方式——写作、聆听、分析、研究他们自己演奏的保留曲目，通过尝试实验性的创作以及各种其他创造性活动来了解每个音乐概念。我相信，通过这样的方式，我们的学生可以很好地理解音乐是怎样建构的。基于这些广泛而多角度的理解，我们的学生会在音乐理论的学习和他们聆听、表演以及音乐的创作间搭建起桥梁。 |
|
 | 我的音乐知识小测验1音乐知识小测验是为小朋友学习音乐准备的。在每一张小测验最后一页的右下角都有一个评分的小方格。你可以和学生一起通过小方格的评分，掌握学生的学习进度。测试的评分体系可由你自行决定，比如当学生通过了相应的测试，你就可以在小方格内画上一个五角星，当然你也可以用其他可行的评分体系。 |
|
 | 音乐探索3【原版引进】——全国高等院校音乐教育专业系列教材·音乐教育研究论丛丛书《音乐探索》（1-7）力图扩展学生对音乐理论的理解，达到即使在脱离理论书本的情况下，我们的学生也能意识到他们演奏、聆听以及创作的音乐均是来自音乐理论的王国。 学生会通过许多不同的方式——写作、聆听、分析、研究他们自己演奏的保留曲目，通过尝试实验性的创作以及各种其他创造性活动来了解每个音乐概念。我相信，通过这样的方式，我们的学生可以很好地理解音乐是怎样建构的。基于这些广泛而多角度的理解，我们的学生会在音乐理论的学习和他们聆听、表演以及音乐的创作间搭建起桥梁。 |
|
 | 音乐探索1【原版引进】——全国高等院校音乐教育专业系列教材·音乐教育研究论丛丛书《音乐探索》（1-7）力图扩展学生对音乐理论的理解，达到即使在脱离理论书本的情况下，我们的学生也能意识到他们演奏、聆听以及创作的音乐均是来自音乐理论的王国。学生会通过许多不同的方式——写作、聆听、分析、研究他们自己演奏的保留曲目，通过尝试实验性的创作以及各种其他创造性活动来了解每个音乐概念。我相信，通过这样的方式，我们的学生可以很好地理解音乐是怎样建构的。基于这些广泛而多角度的理解，我们的学生会在音乐理论的学习和他们聆听、表演以及音乐的创作间搭建起桥梁。 |
|
