小学音乐教学的50个经典案例——音乐教学经典方法丛书

 

【基本信息】：

系列：音乐教学经典方法丛书

作者：杜磊　主编

出版社：福建教育出版社

ISBN：9787533459659

出版时间：2012-11-1

版次：1

页数：251

字数：222000

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【推荐】：

　　《小学音乐教学的50个经典案例》一书，选编了近年来在国家、省教育有关部门组织的中小学音乐优质课竞赛，中小学音乐教学案例评选中获国家级、省级一等奖的50篇小学优秀音乐教学案例。本书选编的50篇小学优秀音乐教学案例，从一个侧面展示了小学音乐教师近年来在新课改背景下的课堂音乐教学中对教学理念、教学形式、教学环节、教学手段等诸多方面的有效改革和探索。

　　本书适合学校音乐科教学研究，也可供各地小学音乐教师备课时参考，有很强的可操作性，对教师的专业素养的提高有极大的帮助作用。

【内容简介】：

　　本书由50篇优秀教学案例组成。入选本书的教学案例，其教材内容大多选自经教育部全国中小学教材审定委员会审查通过的多种版本的小学音乐教材，还有少量教学案例根据地方教材、校本教材编写。案例涉及不同教材、不同年级、不同课型的教学，满足了小学音乐教师们不同的需求。且教学案例大部分为全国小学音乐课评选活动和省小学音乐优质课评选活动获奖作品。

【作者简介】：

　　杜磊，男，汉族，1962年生，湖北鄂州人，湖北省教育厅艺术教育委员会委员、湖北省音乐家协会会员、湖北省美育研究会常务理事、湖北省音乐教育专业委员会常务理事、湖北省教育厅《楚天艺术教育》杂志副主编。30多年来，发表各类音乐作品、音乐教育学术论文等500余件；出版《儿童少年美育全书》、《乐坛大师轶事录》、《音乐之最》、《音乐之源》、《音乐之趣》、《音乐之语》、《舞台与讲台的对话》、《青少年音乐欣赏》（上、下册）等专著（含合作）计18部，其中5部专著荣获全国教育类图书评选“金钥匙”一等奖及国家新闻出版总署“向全国青少年推荐的100种优秀图书”；应邀参加人民教育出版社全国中学《音乐》教材教参及湖北省高中、初中、小学《音乐》教材教参的编写，计48册（套）；个人业绩被载入《中国英模大典》、《中国音乐家词典》、《中国当代文艺家名录》、《中国教育家词典》等多部辞书词典。 

【目录】：

1.下蛋啰 

2.青青竹子会唱歌 

3.小袋鼠 

4.小乌鸦爱妈妈 

5.童年的歌——中国少年先锋队队歌 

6.月光光 

7.螃蟹歌 

8.新疆是个好地方 

9.小小雨点 

10.夏 

11.快乐的舞蹈 

12.小猫钓鱼 

13.新疆好 

14.匈牙利舞曲（第五号） 

15.噢！苏珊娜 

16.我是小音乐家 

17.乃哟乃 

18.春天举行音乐会 

19.数蛤蟆 

20.摇篮曲 

21.赛马 

22.欢乐新疆行 

23.我的家在日喀则 

24.木瓜恰恰恰 

25.中华人民共和国国歌 

26.森林的歌声 

27.中国功夫 

28.牧场上的家 

29.只要妈妈露笑脸 

30.瑶族舞曲 

31.黄酒歌 

32.我是少年阿凡提 

33.真善美的小世界 

34.杨柳青 

35.木瓜恰恰恰 

36.打字机 

37.祝福妈妈 

38.友谊的回声 

39.七彩冬梦 

40.我们祖家是歌乡 

41.宝莲灯 

42.编花篮 

43.雨中 

44.渔歌 

45.大河之舞 

46.弹起我心爱的土琵琶 

47.爱我中华 

48.茉莉花 

49.酒干倘卖无 

50.我爱家乡的酒歌

【书摘】：

（2）为主题填词演唱，并随音乐舞蹈。（用歌唱、律动感受音乐。） 

师：这是一首舞曲，为了表现这段轻快、活泼的旋律，我填了一段歌词，还编了一段舞蹈动作呢！（教师边唱边跳：“啦啦啦啦，我们一起唱歌，啦啦啦啦，我们一起跳舞。啦啦啦啦，我想请你跳个舞，啦啦啦啦，我们一起跳个舞。”） 

师：你们发现我的动作和音乐的节奏有关系吗？ 

师：舞蹈动作的节奏和音乐的节奏是相吻合的，你们也来学学。（学生随老师学舞。学生坐好，随伴奏音乐唱一遍歌曲，教师指点。） 

【设计意图：通过视唱、配词演唱、舞蹈、旋律排序等手段，引导学生记忆旋律，体会匈牙利舞曲快、慢相间的速度特点和时强时弱的力度特点。】 

三、整体听赏 

1.完整欣赏乐曲（分辨乐曲的结构）。 

师：刚才我们打着节奏欣赏了音乐的第一部分，又跳着舞感受了音乐的第二部分。现在，咱们把音乐完整地听一遍。你可以边听边回忆我们刚才的动作，但是尽量不要出声音，同时思考音乐有几部分？（放全曲，学生听全曲，听后回答。） 

2.再次完整聆听乐曲（在音响实践中分辨音乐段落，发展听觉思维）。 

师：这首乐曲分三部分。答案是三部分的同学都很高兴，没有分三部分的同学也别着急，咱们再分一遍。老师为你们准备了几张卡片，听到第一部分出现的时候你就举起红色卡片，听到第二部分出现就举起黄色卡片（教师同时示范），当听到第三部分出现请你根据前两部分旋律去比较，思考用什么颜色去表示！最后三张卡片这样呈现在我的面前（老师示范），如果你能同时和老师举起，说明你们能够准确地听辨出这三部分。听音乐时，手中的卡片可以随音乐的节奏轻轻摆动。（放音乐，学生边听边随音乐举出卡片。） 

师：乐曲是三部分，第三部分和第一部分相似，所以用红色卡片。

……

【插图】：