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 | 流行爵士和声学(附1CD)十四岁那年，一个巧合的机缘，我有了把玩吉他的机会。琴弦经拨弄后发出的美妙声音深深地打动了我，在没有任何老师传授指导的情况下，自我摸索后用简单的几个基本三和弦，我竟然弹奏出了一些国语和西洋流行歌曲！ 二十岁那年我踏入了流行音乐的职场。起初跑场于餐厅、舞厅，慢慢地进入了酒吧和夜总会。如今回忆起那些跌跌撞撞的日子，艰辛和痛苦更不足为外人道。天道酬勤，大量丰富的音乐演奏经验和实力就在那甘苦自知的日子里获得了积累。凭借积累下来的宝贵经验和实力，我担任了台湾电视公司附属大乐队主吉他手，从而更深层面地领略到一点：爵士乐 |
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 | 和音进行本书主要介绍了对旋律编配和音（Chord）的知识及其技巧（Technic）。第一章，讲述了学习和声（Harmony）之前的基础知识。第二章，分6节讲述了和音进行（Chord Progression）的实际过程。本书的各章节提供了练习与补充练习（附有解答），望读者们反复地弹奏、掌握和音与和音的连接方法及其规律，去发掘自己的和声配置（Harmonization）新思维。 |
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 | 流行音乐与爵士乐和声学本书是一本专门研究流行音乐和爵士乐的和声技法及规律的专著，目的是为有关的创作者、滨奏者、演唱者以及广大爱好者提供一个系统性的有关和声理论的指导。 本书共分三个部分。第一篇—基础理论，主要涉及必要的预备知识，如音程、和弦、和弦标记及声部进行等。第二篇—流行音乐的和声，主要涉及功能和声的理论，流行音乐的和声规律、和声模式以及曲式等内容。第三篇—爵士乐的和声，主要涉及爵士乐高度复杂和弦的松成理论，和弦替代理和声模式以及旋律即兴方式等内容。为了方便自学者，本书在大多数的章节后留有练习题，并在书后附有参考答案。 |
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 | 复调音乐教程——中国艺术教育大系·音乐卷【电子版请询价】本书分复调技术理论和赋格及其他复调音乐形式两卷内容。 |
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 | 四部和声听觉训练基础教材根据基础性和适用性的原则，《四部和声听觉训练基础教材》的教学内容不涉及转调内容，仅编排了常用的三和弦、七和弦、经过/辅助四六和弦和一些特殊的和声连接，同时，用钢琴织体和合唱织体的形式进行不同织体的听觉训练。本书由张浩主编。 |
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 | 小小音乐通：儿童简易和声学适合6周岁以上儿童及音乐初学者 可作为音乐学校或普通学校的辅助音乐教材 适合家长和孩子共同学习 和声掌是音乐的翅膀，有了它您才能在音乐的天空中展翅飞翔 引进德国“朔特”音乐出版有限责任公司儿童音乐教育丛书 |
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 | 二十世纪和声学：原创样式与应用美国著名作曲家、音乐理论家和音乐教育家文森特佩尔西凯蒂的《二十世纪和声学——原创样式与应用》，是全世界第一本对二十世纪前60年欧美作曲家的和声实践进行总结的教科书，也是当下美国许多音乐院校正在使用的和声教材。本译著是其第一个完整的中文译本，可作为我国音乐家必备的参考书，以及音乐院校现代和声课程的学习用书．亦可供音乐爱好者自学之用。 |
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 | 实用和声学简明教程<第三版>(附1CD+1习题册)本教程以适应高师音乐系科学生未来的工作实际为主要目标，着力培养学生运用和声的能力——主要是编配歌曲伴奏与和声分析的能力。教程以传统和声技法为基本功训练的蓝本，但又不囿于传统技法，鼓励学生在掌握基本技法的前提下大胆创新。以“基础和声”为基本内容，又在此基础上适当加以引申，以“阅读资料”的形式介绍了有关平行五八度、隐伏五八度以及变和弦等方面的知识，加入了汉族调式和声方面的内容，以适应不同层次读者的需要。 本教程对和声基本原理与和弦连接技术的阐述，采用提纲挈领的条文式叙述方式，辅以声部进行的图式，力求简明扼要 |
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 | 基础和声学（附CD光盘）—全国普通高等学校音乐学本科专业教材为符合我国普通高等学校音乐学专业基础和声学课程的教学要求，本着科学性、系统性、实用性的课程教学原则，本书在写作中注意突出以下特点：(一)整体结构注重传统和声理论体系的系统性；(二)基本概念注重定义及语词解释的严谨性；(三)写作技法注重和声材料的实用性；(四)作品谱例丰富充实；(五)文字论述简明扼要；(六)习题形式灵活多样。对于使用本书进行和声学教学的教师来说，不论其教学重点在于和声理论讲授，或在于四部和声写作、键盘和声弹奏、作品和声分析，都可在本书的章节编排中体会到循序渐进的教学脉络。对于将本书作为教材的 |
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 | 多声部音乐写作与分析基础教程：基础和声—高等学校音乐学专业教材本教程属于技术理论课程，既有很强的理论性，又有很强的技术性，因此必须运用大量经典的音乐实例来说明问题。本教程改变了以往同类教材在选取谱例时只求说明某个和弦或某种技法而取其片段的做法，在选取中力求完整性。要求教师在分析谱例时把某个和弦或某种技法的运用与音乐整体表现联系起来，同时要求教师在谱例分析中充分挖掘作品的音乐及非音乐的内涵，在学生感受音乐、了解技法的过程中培养高尚的情操。本教程的编写不过分追求理论知识的系统完整，而是从学生的实际情况出发，编排一些与中小学音乐教育实际相结合的基础内容，强调本学科的实用性 |
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 | 当代和声理论与教学研究本书集辑了和声学界近年来老一代以及中青年专家、学者、教授所撰写的具有代表性的有关和声的研究论文。其中包括和声理论学术研究、和声教学研究以及对近现代作曲家创作中的和声思维与技法运用的研究三个方面。本书较全面地反映了我国和声学界的最新研究成果和最新学术研究动态，应该说，这无论是对于从事音乐创作、理论教学人员还是对于理论研究的人来说都具有十分重要的参考价值和借鉴意义。 |
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 | 爵士和声——流行音乐学院【电子版请询价】《爵士和声——流行音乐学院》主要讲解了现代音乐中的常用和弦构成、基础音阶、和弦音阶、扩展音、大调和弦功能分类、副属和弦、扩展属和弦、相关二级小和弦、小调和声、调式转换、布鲁斯和声、替代和弦、过渡和弦、四度和弦以及转调的应用等等。 |
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 | 流行与爵士和声学进阶（附MP3光盘1张）《流行与爵士和声学进阶》是一本专门研究流行音乐和爵士乐的和声技法及规律的专著，目的是为有关的创作者、滨奏者、演唱者以及广大爱好者提供一个系统性的有关和声理论的指导。《流行与爵士和声学进阶》共分九章，第一章再论属七和弦、第二章虚伪解决、第三章其他方式的属七和弦、第四章持续音与固定音型伴奏、第五章持续性结构与多主音系统、第六章复式和弦、第七章再论调式音乐、第八章关于转调、第九章综合分析与音阶配置等内容。 |
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 | 现代爵士和声教程《现代爵士和声教程》主要讲述了，爵士风格的真髓是流动在黑人民族血管中的那种原始的热烈，那种节奏交错的快感，那种深沉的忧郁，那种无法抹去的历史伤痛——这是一个民族的审美遗传基因，是任何他族乐手都无法学得的精神。《现代爵士和声教程》也未敢以此为宗旨，只是希望通过一些介绍和浅易的练习，让读者获得一些爵士和声方面的知识，如果能够以此充实写作技法的武库，丰富和声语言和节奏样式。 |
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 | 和声学新编（附2CD光盘）——作曲技术理论丛书变和弦本是自然和弦演变出来的，它是自然和弦的变化形态。因此两者之间无论在和弦结构、功能属性、和声进行以及声部处理等诸方面均存在着相当大的一致性与共同点，关系十分密切。 自然音和弦与变音和弦的同步进行，可以使人们大大提前对变音体系的接触与运用，从而能及早地开阔他们的视野，增强他们的和声思维能力，丰富他们的和声语汇。 |
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 | 德彪西《佩利亚斯与梅丽桑德》与贝尔格《沃采克》和声比较研究——音乐博士学位论文系列《德彪西“佩利亚斯与梅丽桑德”与贝尔格“沃采克”和声比较研究》试图通过对印象主义与表现主义的代表性歌剧——德彪西的《佩里亚斯与梅利桑德》与贝尔格的《沃采克》的和声研究来管窥古典大小调体系和声瓦解后和声发展的两条不同轨迹，并通过比较研究进一步探寻这两种轨迹的历史继承性以及创新思维特征与技法特征。 |
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 | 20世纪初期的和声研究本书在以个性化研究的基础上，通过20世纪和声的共同逻辑原理：“以合理选择的中心成分为基础，而形成的结构成分相互关系体系”作为指导方法，进行全面、系统的分析和研究。通过研究来证明20世纪音乐中所存在的共性与个性方面的差异，在以个性为前提的条件下，力求对20世纪初期的音乐写作风格做一定的概括与总结。 |
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 | 新概念共同课和声学教程在多年的教学实践中，我们深深感到“共同课和声”的教学存在不少误区，如内容的讲授不完整，有时仅到重属和弦为止；又如练习的分量不够，而且形式单一，甚至修完该课后，学生仍不能正确分析和弦、调性以及和弦外音运用的特点等。通过两年多的努力，我们编写出《新概念共同课和声学教程》。书中引入了有针对性的新概念、新的练习形式，希望有助于问题的解决，提高共同课和声的教学质量。 |
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 | 经典作品和声分析笔者夏良将自己在教学和创作中的实践经验总结归纳于《经典作品和声分析》中，尽可能从普及的角度，把艰涩深奥的和声理论化解为简洁明了的语言来阐述，以作教与学的参考之用。《音乐院校技术理论公共课参考教程•经典作品和声分析》旨在丰富和声课的教学内容，让同学们在学习四部和声基础的同时，扩大对于和声的感性认知和实践运用范围。以经典范例为引导，帮助他们更加深入和全面地认识和声在音乐创作中所具有的功能作用，取得更好的学习成效。在《音乐院校技术理论公共课参考教程•经典作品和声分析》的结尾部分，笔者特地选编了一些十分受欢迎的经 |
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 | 和声分析技术（音乐类硕士研究生博士研究生入学考试必备复习宝典）【电子版请询价】《和声分析技术》不仅是作者多年学习教学的结果，也是苦心研究八十余所音乐类招生单位近六百余份历年真题的成果。本书主要分为三部分： 第一部分的理论基础篇，主要对和声学考点进行简明扼要的梳理与讲解；第二部分为历年真题篇，作者从众多历年真题中精选七套，涵盖近九成和声学核心考点的真题供读者们学习研究；第三部分为历年真题解析，主要针对第二部分所有真题进行分析讲解。 |
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