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 | 卡契尼艺术歌曲选（上、下册）贾棣然编著的《卡契尼艺术歌曲选》上册，即卡契尼在1602年于意大利佛罗伦萨(Firenze)谱写的《新音乐》(Nuove musiche)中的歌曲，都是同时适用于男女声的，各声部可依据各自的音域移调使用。上册中的绝大部分曲目都是独唱歌曲，只有第13首是合唱作品，这首合唱作品由5个片段（即13a、13b、13c、13d、13e）组成，其中13a 和13e 是无伴奏六声部重唱，而13b、13c、13d这三个片段为独唱曲，伴奏的形式为数字低音。下册，即卡契尼在1614年于意大利佛罗伦萨(Firenze)以新的方 |
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 | 中国音乐鉴赏本书将“中国民族音乐”所包括的6个主要体裁类型，分别成章编写。内容涉及：古代歌曲鉴赏；近现代、当代歌曲鉴赏；民间歌曲鉴赏；民族器乐曲鉴赏；民族管弦乐曲鉴赏；钢琴作品鉴赏等。 |
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 | 音乐大师与经典名作初海伦编著的《音乐大师与经典名作》是一本集知识性、趣味性、通俗性为一体的音乐欣赏读本，全书以十位不同时期的音乐家为脉络，以“人物”和“作品”为主轴，以时代背景、人物概述、艺术风格、作品解说为展开内容，融会贯通了巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期、20世纪音乐文化的一些概况。当然，在如此丰富无比、浩瀚无垠的音乐史大背景下，不可能仅通过这十位音乐大师便完整再现音乐发展的面貌。 |
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 | 西方音乐鉴赏——21世纪普通高等学校公共艺术课程系列教材千百年来，音乐以其多姿多彩、深沉博大的震撼力，成为最受人们欢迎的艺术品种之一。能否热爱、欣赏、鉴赏音乐，成为完善人格和艺术修养的重要标志。 为适应普通高等学校艺术教育的需要，王大燕等为非音乐专业的大学生和音乐爱好者编写了《21世纪普通高等学校公共艺术课程系列教材:西方音乐鉴赏》这本融知识性、可读性、欣赏性为一体，图文并茂，雅俗共赏型的图书。 |
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 | 音乐鉴赏——普通高等教育艺术设计类专业规划教材全书共分为十章，内容涵盖了音乐的表现要素、民族的器乐与声乐、西洋管弦乐队与艺术歌曲、中外群众歌曲及合唱、音乐作品的结构与体裁等基本理论知识的介绍，更考虑到与读者和广大爱好者接触密切、深受喜爱的电影音乐及流行音乐，在其相关理论、源起发展、分类及艺术特征等方面做了详尽的阐述介绍。本书是一部在集体智慧与工作经验结合下，融合了理论与实践、感知与审美、兴趣与实际的经典读本。本书适合于普通高等学校的素质课教育教材，也可供社会广大音乐爱好者参考使用。 |
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 | 唱爆金曲串烧热门金曲，唱爆流行金曲，华语乐坛最强音！刘春编著的《唱爆金曲》精选最新前沿流行金曲，包括最热门得歌手和最火的歌曲，像张杰、陈楚生、张靓颖、李宇春、至上励合、许嵩这些百度点击率高的歌手。适合歌唱爱好者学习参考。 |
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 | 靠谱·流行：ipad伴我歌唱（附DVD）本书主要内容包括：吉他弹唱入门与钢琴弹唱入门、后来、朋友、菊花台、我和你、简单爱、我愿意、天黑黑、大约在冬季、如果有一天、月亮代表我的心、车库乐队软件使用说明·多件乐器弹奏应用等。 |
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 | 靠谱·老歌：ipad伴我歌唱（附DVD）本书内容主要包括：车库乐队软件使用说明?安装、车库乐队软件使用说明?吉他弹唱应用、车库乐队软件使用说明?钢琴弹唱应用、车库乐队软件使用说明?弹唱准备、反复记号解析、吉他弹唱入门与钢琴弹唱入门、送别——故事影片《城南旧事》插曲、东方红、地道战——故事影片《地道战》插曲、映山红——故事影片《闪闪的红星》插曲、小白杨、青藏高原情深谊长——大型音乐舞蹈史诗《东方红》选曲、敖包相会——故事影片《草原上的人们》插曲、珠穆朗玛、九九艳阳天——故事影片《柳堡的故事》插曲等等。 |
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 | 说唱音乐（附DVD）——高等职业教育艺术选修教材《中国音乐学院附中“中国民族音乐”必修课教材·高等职业教育艺术选修教材：说唱音乐》是首创中国传统音乐教学配套软件，多媒体动画、互动游戏与学习内容紧密结合，更具趣味性、操作性、灵活性。习题：游戏融入随堂练习紧扣教材内容。动画：音乐搭配动画视频活跃课堂氛围。听辨：听辨结合知识要点考察学生能力。图片：图片文字巧妙编排提供重要信息。视听：视听资料生动完整创新教学模式。 |
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 | 中国音乐文化入门本书为您开启音乐之门，走进艺术殿堂，让您在轻松愉悦中了解中国音乐。本书以历史进程为脉络，介绍了先秦时代，魏晋南北朝，隋唐时期，宋元时期，明清时期直至近现代的音乐知识和优秀的音乐作品，并穿插了乐器知识和生动的民间传说和名人逸事，有一定的知识量，深入浅出，图文并茂，具有一定的可读性。 |
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 | 勋伯格：风格与创意这是一本关于现代音乐的重要文献。阿诺德·勋伯格以其非凡的智慧和其具有预见性的洞察力，使这本书成为吸引人们对复杂的二十世纪音乐历史产生浓厚兴趣的必不可少的原始资料。通过这本巨著你可以进人二十世纪最重要的作曲家的头脑，去理解、探究勋伯格本人和他的音乐，以及勋伯格对其他作曲家的研究、对艺术和整个世界的思考。 |
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