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 | 壮族原生态音乐《壮族原生态音乐》共分为八章来介绍壮族原生态音乐，内容包括：壮族原生态民歌、壮族原生态器乐及器具、壮族原生态舞蹈音乐、壮族原生态戏剧音乐、壮族宗教音乐、壮族原生态音乐的唱腔、壮族原生态歌圩现状、壮族原生态音乐的传承和发展等内容。 |
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 | 中国古代音乐大师名作赏析《中国古代音乐大师名作赏析》以历史朝代为顺序，共分为六章，叙述了不同历史时期的音乐大师生平，同时还对他们的作品进行了介绍。《中国古代音乐大师名作赏析》内容丰富、深入浅出、语言通俗易懂。读者不但能从中轻松了解我国古代的音乐知识，而且还能了解古代音乐大师的人生轨迹。总之，本书是古代音乐爱好者的必备之物，也是音乐初学者的入门导师。 |
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 | 印度音乐教育研究本书是对印度音乐教育模式的探索性研究。以民族音乐学研究思路与方法、音乐教育学研究思路与方法为着手点，克莱南的后现代音乐教育思想也是本书的重要理论依据。在研究中，除了从“主位”、“客位”之间的不同角度去分析问题，还加上“元层次”视角去发现并解决问题，将学科交叉多重思维的研究思路、实地考察的直接田野工作法以及网络信息化的间接田野工作法相互结合，使得这一研究具有“本土民族概念”、“区域多元概念”、“核心比较概念”的开拓性教育研究之意义，同时也会对研究东西方音乐、中西方音乐的关系及其演变有启发之意义。 |
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 | 中国音乐文化入门本书为您开启音乐之门，走进艺术殿堂，让您在轻松愉悦中了解中国音乐。本书以历史进程为脉络，介绍了先秦时代，魏晋南北朝，隋唐时期，宋元时期，明清时期直至近现代的音乐知识和优秀的音乐作品，并穿插了乐器知识和生动的民间传说和名人逸事，有一定的知识量，深入浅出，图文并茂，具有一定的可读性。 |
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 | 音乐欣赏——全国师范院校十二五系列规划教材魏继武、阮婷、韩坤主编的《音乐欣赏》针对职业院校学生编写，重点介绍了音乐欣赏基础知识与技巧，并介绍了民歌、声乐作品、中国民族器乐、西洋管弦乐作品、歌剧与音乐剧、中外舞剧、戏曲与曲艺以及流行音乐的欣赏。本教材内容比较丰富，适合职业院校学生使用。 |
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 | 音乐知识与音乐欣赏——中等职业教育规划教材本书分上、中、下三篇，上篇是乐理知识，主要介绍音的高低、音的长短、音的强弱和节奏、节拍；中篇是音乐欣赏，主要介绍声乐形式、中国民歌、中国民族乐器、西洋乐器、综合艺术；下篇是学唱歌曲，提供一些大家耳熟能详的流行歌曲的歌词、歌谱。通过本书的学习，不仅使读者了解中外各类名曲，也使读者从中学到许多音乐历史知识，对读者整体素质的提高有很大的帮助。本书适合作为相关职业院校“音乐欣赏”相关课程的教材使用，也可供对音乐感兴趣的读者阅读参考。 |
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 | 音乐赏析本书分上、中、下三篇，上篇是乐理知识，主要介绍音的高低、音的长短、音的强弱和节奏、节拍；中篇是音乐欣赏，主要介绍声乐形式、中国民歌、中国民族乐器、西洋乐器、综合艺术；下篇是学唱歌曲，提供一些大家耳熟能详的流行歌曲的歌词、歌谱。通过本书的学习，不仅使读者了解中外各类名曲，也使读者从中学到许多音乐历史知识，对读者整体素质的提高有很大的帮助。 |
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 | 音乐欣赏——全国高职高专公共基础课程规划教材本书共分为八章，主要内容包括：音乐及音乐欣赏；基础乐理；民歌；艺术歌曲；合唱艺术；歌剧、音乐剧；中国乐器及器乐作品欣赏等。 |
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 | 交响音乐赏析曹耿献、方小笛、马西平主编的《交响音乐赏析》是被教育部于1997年作为指定的普通高校大学生选修课程。而《交响音乐赏析》课程的开设正是落实国家教育部[1997]32号、[1999]7号文件精神。该教材的内容主要是为了提高大学生的艺术审美素质并方便大学生欣赏设置的，内容分为九部分：第一部分是引导学生如何欣赏交响音乐；第二部分是介绍交响音乐的发展和交响乐队的乐器及编制情况；第三部分是欣赏交响音乐所应该学习的曲式结构；第四部分到第九部分是交响音乐各种体裁的介绍和音乐导赏，分别有协奏曲、序曲、组曲、交响曲、交响诗以 |
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 | 中国传统音乐欣赏与实践《中国传统音乐欣赏与实践/全国职业教育学前教育专业“十二五”规划教材》的内容根据中国传统音乐的分类，包含了民间歌曲、民间歌舞、民间器乐曲、曲艺和戏曲等音乐。教材从职业院校学生的角度来出发，选择了经典和有代表性的音乐作品，部分作品编写了聆赏要点。民歌、说唱、戏曲音乐部分，通过聆赏要点（歌词或唱词提示），帮助学生能听懂演唱的内容，器乐部分通过聆赏要点，提示音乐进行的时间、段落及音乐所表达的基本情绪，舞蹈部分有代表作品的赏析。 |
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 | 音乐舞蹈——中华传统文化简明读本谢建平所著的《音乐舞蹈》是中华传统文化简明读本中的音乐舞蹈部分，包括了民间音乐、宫廷音乐、民间舞蹈和宫廷舞蹈四个部分，文中专业性术语已尽量减少，增加了可读性和趣味性。各个章节的内容保持了相对的独立性，但并不排斥和否认它们之间的相互联系。 |
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