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 | 西方民族音乐学的理论与方法早在公元前约五百年，中国的孔夫子就开始收集民歌，汉代（前206—公元220年）还有乐府诗，在几千年的历史长河中，中国人对音乐的研究从没有停止过，因此，我们有了众多的音乐历史文献。到了20世纪初，不仅有王光祈在国外进行研究，还有刘天华等人在国内对河北吵子会、北京天桥的民间音乐进行“田野工作”，为此，刘天华还献出了自己的生命。20世纪50年代，杨荫浏等前辈开始大规模地对中国民族民间音乐进行收集与整理，对中国音乐历史文献进行梳理与研究，开创了中国民族音乐学的先河。各音乐院校中所建立的音乐学系，使得一大批中国专业 |
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 | 音乐学基本知识问答(修订版)音乐学是研究什么的？音乐学采用什么样的研究方法？音乐学这一名称是从何而来的，它与音乐理论在概念上有哪些联系与区别？音乐学包括哪几大研究领域，它们又各有哪些分支学科？ 民族音乐学是研究民族音乐之学吗？民间歌曲与我国民间音乐其他类别具有怎样的关系？说唱音乐的唱腔结构方式有几种？各有什么特点？为什么对于说唱音乐素有“南词北鼓”的说法？在“南词北鼓”中最具有代表性的曲种是什么？戏曲音乐与我国其他民间音乐类别具有怎样的关系？……本书以比较概括、易懂的方式向广大读者提供我国音乐学主要领域的知识，告诉你答案。本次修订中 |
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 | 纳西族音乐史(附1CD)本书作者在多年实地调查、专题研究、资料积累，并且广泛吸收了近年来音乐、历史、民族、民俗、考古、语言等学科领域的最新研究成果与方法之基础上撰写而成的。全文共分七章44节。 |
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 | 20世纪西方音乐(附1CD)—现代远程音乐教育丛书《20世纪西方音乐》这本教材与1991年由人民音乐出版社出版的《西方现代音乐概述》内容基本相似，进行了一定能够的整理和修改；而《西方现代音乐概述》是从1981年起我在中央音乐学院开设的一门课程的讲稿基础上整理而成的。《20世纪西方音乐》是西方音乐通史中的最后一个部分，主要涉及印象派以后的西方各种不同流派和风格的音乐。 |
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 | 西方音乐体裁与名作赏析(附1CD)—现代远程音乐教育丛书本教材把音乐体裁的知识传授与音乐欣赏结合起来，使学生在感性地欣赏音乐的过程中也理性地掌握一些音乐最一般的知识。全书提供了120首西方名曲，覆盖了从西方古典音乐到流行音乐的几乎所有体裁。 |
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 | 中国少数民族音乐文化(附1CD)—现代远程音乐教育丛书本书是专为中央音乐学院现代远程音乐教育学院“高中起点专科班”、“高中起点本科班”而撰著的专业基础课教材。同时也是对《中国少数民族民间音乐与舞蹈鉴赏》（一）和《中国少数民族音乐文化》（本书附赠光盘）的全面深化。根据中央音乐学院现代远程音乐教育学院相应教学大纲、学历层次等的要求，本书在原有教材课件基础上做了较大的调整。譬如，所有章节均做了相应的压缩（尤其在视、听、谱例、讨论、记忆与思考等方面），但在音乐文件方面作了适度的补充；在撰著中尽可能用通俗易懂的语言、简明扼要的内容表述每一讲的中心思想；为教材配备了相应 |
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 | 中国近代音乐史(附1CD)—现代远程音乐教育丛书《现代远程音乐教育丛书(含电子课件)》丛书的内容除中央音乐学院多年教学积累的传统优秀课程，如中国古代音乐史、中国近代音乐史、西方音乐史、20世纪西方音乐、环球音乐采风、中国民间歌曲概论、中国传统器乐概论、音乐美学基本问题、音乐表演艺术概论、钢琴、合唱与乐队指挥、基础乐理、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析等课程外，还将推出一批社会发展前沿的新兴学科及社会急需课程，如电子乐器演奏法、电脑音乐制作与乐队编配、应用音乐心理学、音乐治疗学、音乐商品与艺术管理、中国兄弟民族音乐文化、中国汉传佛教音乐文化、中国藏传佛教 |
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 | 歌曲作法—现代远程音乐教育丛书本书为中央音乐学院现代远程音乐教育专业基础课的必修教材。全书以经典歌曲作品为范例，重点推介了中国音乐作品与当代音乐作品。通过比较、鉴赏与分析，阐述了抒情歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲在写作上的不同风格与特点。 |
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 | 视唱练耳(附1CD)—现代远程音乐教育丛书为了多渠道促进我国各层次专门音乐人才的成长，适应社会主义现代化音乐文化事业发展的需要，提高在职音乐教师、音乐编辑、音乐研究和管理人员的音乐理论素质与创新精神，以及社会实践能力，培养在音乐学方面具有一定学术水准和系统专业知识的音乐人才，现代远程音乐教育学院将根据网络开发课程的需要，编辑出版《现代远程音乐教育丛书》。丛书的内容除中央音乐学院多年教学积累的传统优秀课程，还将推出一批社会发展前沿的新兴学科及社会急需课程。将将在音乐教育学与社会实用音乐领域逐步展开教育丛书的撰写工作。 |
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 | 音乐作品分析实用教程(上下)—全国艺术院校音乐理论教学系列教程这本教程，是为配合高等院校音乐专业的必修课程——《曲式与作品分析》专门编写的。“曲式”作为研究音乐作品结构规律的学科，重在理论知识的阐述和总结；“作品分析”则重在实际操作，两者相辅相成。因此，我们能够见到的相关专著和教材均是将理论阐述和实例分析合理地编排、穿插、交融。这些成果都是我们学习的范本，也都是本书的重要基础和参考。编者将众多相关专著和教材中分析的或提及的优秀作品、经典范例有选择地汇总起来，希望能从教学的实际需要出发，提供一套《曲式与作品分析》课程的辅助和补充教程。利用它为每一位学习者提供结构类型较 |
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 | 天津音乐学院校外音乐考级教程：古筝(上下册)古筝是以音响效果命名的最古老，最富有特色的民族弹拨乐器之一。而本书是天津音乐学院民族器乐考级教程之一。本教程共分十级，乐曲76首，练习曲56首。一、二、三、四级为初级，五、六、七级为中级，八、九、十级为高级，循序渐进、由简至繁。本教程还在每级之前标有训练提要，使学生对每一级别有一综合认识和每首乐曲配有乐曲说明，使学生对乐曲加深理解，进而进行针对性的学习。 |
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 | 音乐—全国高等院校教师教育专业音乐教材音乐公共必修课的教学旨在培养非音乐专业的高等院校学生，具有良好的音乐审美情趣和审美能力，包括具备感受、鉴赏、表现、创造音乐美的能力和一定的文化素养，全面提高学生的整体素质。使学生将来能适应从事的基础教育工作，并为他们终生音乐审美实践打下良好的基础。贯彻“以学生发展为本”的思想，即以人为本，以学生的可持续性发展为本。根据非音乐专业大学生的文化层次虽然较高，但音乐素质差异较大，同时公共必修课课时较少的实际情况，注重以音乐审美为核心，强调人文性，把音乐文化融人整个文化大背景中，充分体现音乐的人文价值，力求体现科 |
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 | 声乐—全国高等院校教师教育专业音乐教材《声乐》是小学教育专业的一门专业必修课，也是各类高职、高专音乐教育专业的一门课程。根据小学教师教育的培养规格所提出的“学生在全面掌握小学教师基本职业技能的基础上学有所长”的要求，旨在通过教学与实践使学生掌握声乐基础理论知识与技能，具备一定的艺术表现能力与创造能力，胜任基础教育中的音乐教学与课外音乐指导工作，同时在声乐艺术实践活动中获得丰富的审美体验，并为学生的进一步提高与发展及终身学习声乐奠定良好的基础。本教材内容包括声乐基本理论、声乐技能与训练、声乐知识与修养、声乐教学曲库四个部分。其中，前三部分分为十 |
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 | 乐理与视唱—全国高等院校教师教育专业音乐教材《乐理与视唱》是小学教育专业(音乐方向)的一门专业必修课，也是各类高职、高专音乐教育专业的一门课程。通过教学与实践，使学生掌握系统的音乐理论基础知识与良好的视唱能力，能将所学的知识与技能运用到音乐实践中。同时在乐理与视唱的学习过程中拓展审美视野、丰富审美体验，使音乐的听力、理解力、表现力、创造力得到发展。本教材内容包括乐理、视唱、练耳三部分。相互融合，按单元和分课编排。单元中各课的乐理知识、思考与练习、视唱练习、节奏练习、听音练习相互联系，不仅体现理论知识的科学性与系统性，同时突出理论知识学习与技能训练的 |
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 | 小鼓响咚咚：108首儿歌编配的趣味钢琴曲(附1CD)当前，孩子们喜欢唱根据新童谣创作的儿童歌曲。这是件好事情，应大力提倡和鼓励。以前的儿童歌曲是否也可以唱呢?我觉得，一些比较好的、有代表性的、经过历史考验过的，也应该唱。这样我们的儿童歌曲曲目就会越来越丰富，好歌就会越来越多，孩子们就不会永远没有好歌唱。本书将一些现在的、过去的，孩子们比较喜欢的中外古今各种各样的儿童歌曲编配成钢琴小曲，这样就不但可以唱，也可以弹，还可以边唱边弹、你唱我弹、我唱你弹、自唱自弹，大家都来唱、大家都来弹，家庭聚会、生日Party，唱唱弹弹、高高兴兴、快快乐乐，把娱乐变成了学习，使 |
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 | 李重光儿童趣味钢琴练习曲(附1CD)《儿童趣味钢琴练习曲》不是钢琴教程，也不是一般的乐曲、练习曲，而是一册乐曲与练习曲相结合的钢琴小曲集。每首曲子都有一定的技术练习目的，并带有标题。其内容都是孩子们所熟悉的、理解的、喜欢的、便于接受的有趣的日常生活情景。练习形式多样，风格迥异，结构简单，很容易记忆。对于不识谱的孩子，可以从听赏入手，听、看老师或家长在琴上弹奏。当孩子们对弹奏钢琴产生浓厚兴趣后，再在琴上手把手教孩子们弹奏。这样就可以避开学读谱的许多麻烦。当孩子们只有一定的弹奏能力之后，再开始进行读谱训练，照着谱弹。这样，读谱训练也就不会感到太 |
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 | 欧洲早期和声的观念与形态本书对欧洲早期多声音乐在内容、风格、体裁、结构等方面经历的发展过程分阶段进行了阐述、分析和归纳，是国内首部全面、系统论述欧洲早期多声音乐的专著。 |
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 | 合唱与指挥—全国高等院校教师教育专业音乐教材本教材内容包括：合唱与指挥的基础知识及基本技能训练、合唱曲选两大部分。合唱与指挥的基础知识及基本技能训练部分按单元编写，单元中各课的知识点、技能训练和排练提示相互联系，不仅体现了知识的科学性与系统性，同时突出了技能训练的可操作性、突出了内容人文因素，使合唱与指挥融合成一个有机的整体。本书可作为高等学校音乐专业或师范院校的教材。合唱与指挥教学课时数为54课时。本册教材合唱与指挥的基础知识及基本技能训练部分分为六个单元，共十七课。每课可安排2至3课时。教学跨应注重理论学习与技能训练有机结合。合唱曲集分为五线谱 |
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 | 音乐欣赏教程·上册(中国部分)《音乐欣赏教程》(上)原是北京舞蹈学院所开的一门课程，早在1989年时，根据课程需要首次设置此课，名为“中国音乐”，内容讲的是中国音乐史。作者在十多年的教学过程中，根据学生的音乐基础实际状况和专业学习的需要，一直在不断地调整，成为现在这些教学内容。本书结合学生非音乐专业又从事艺术学习的需要，本着深入浅出的理念，从而达到既有高度的专业水平，又通俗易解，同时注重教材编写的科学性、知识性、实用性。同时加入了英文目录，让音乐变得无国界。 |
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 | 音乐欣赏教程本教程由基本乐理、音乐知识、名曲欣赏三编组成。内含简谱和五线谱视唱曲近40首，音乐知识183条，介绍中外名曲229首（部）、中外著名音乐家110位。资料较多，范围较广。在用作高等学校音乐专业自学考试和普通高校音乐选修课教材时，教师可根据各自不同的教学大纲，选用不同的章节，内容顺序可自行调整。本书还可供中小学教师，文化馆、艺术馆及专业团体的音乐工作者，音乐专业学生及广大音乐爱好者学习、工作时参考。 |
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