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 | 幼儿歌曲钢琴弹唱实战教程——师范院校音乐舞蹈系列教材【电子版请询价】《幼儿歌曲钢琴弹唱实战教程》分为上下两篇。上篇为儿歌弹唱课堂教与练；下篇为儿歌弹唱综合实践练习。教程分为十五课，每课编入几首作品的伴奏谱，共51首。全书以和声配置的难度安排章节，依次是：简易调性的正和弦，五声调式，副三和弦与大小调交替，较复杂的调性和织体的丰富，半音和声。每个大的阶段结束有针对性的习题设计，音乐分析与弹唱练习并重。下篇的实践练习编入了133首不含伴奏的乐谱，便于教学中让学生独立思考和实践。其中3首五线谱记谱的歌曲，120首简谱歌曲。这是日常生活中最为常见的乐谱形式，供教师在教学中选用。 |
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 | 幼儿歌曲弹唱《幼儿歌曲弹唱》共有十一个单元，主要内容包括：即兴伴奏的和声基础；C、G、F、D、S B大调和a、e、d小调幼儿歌曲伴奏编配及弹唱；幼儿歌曲移调练习；英文幼儿歌曲弹唱等。 |
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 | 黄河绝唱：冼星海声乐作品集本书从纪念冼星海之诞辰、传唱冼星海之作品、弘扬冼星海之精神的目的出发，精选了冼星海创作的45首极具代表性的声乐作品，以单声部和多声部作品分类进行编排，并且特别精选了冼星海为电影、歌剧及话剧创作的主题歌和插曲，如电影《夜半歌声》的主题歌《夜半歌声》、电影《青年进行曲》的主题歌《青年进行曲》，歌剧《军民进行曲》的主题歌《挺进先遣队》，话剧《复活》的插曲《茫茫的西伯利亚》等；为某人、某群体创作的歌曲，如《鲁迅挽歌》《张曙挽歌》《妇女进行曲》《祖国的孩子们》等；为纪念日创作的歌曲，如“三八”妇女节歌、“五一”纪念 |
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 | 声乐《声乐》内容包括歌唱发声的基础知识、发声练习与练声曲、中外优秀艺术歌曲、民歌以及儿童歌曲等。 |
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 | 中国新民歌金榜新民歌以它新的词曲风格、新的演唱风格、新的表演方式向大众展示着它的风采，除了以民族唱法的方式演绎，也融入了通俗唱法以更为通俗的方式传递着民歌的魅力。本书精选了从20世纪80年代至今传唱度、知名度最高的几百首新民歌。为了读者方便查找歌曲以音序排列的方式编排。希望本书所呈献给您的歌曲能为您的生活增添快乐。 |
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 | 大众合唱与指挥——一学就会演唱系列《群众合唱指挥入门》是一本普及性的教科书。该书有如下特点：1.基本图式练习方法讲解比较细致，没有教师指导也可自学。2.第三单元基本技术、技巧即适用合唱指挥，也适用於乐队指挥。3.内容全面，深入浅出，通俗易懂。例如合唱曲的改编是同类书中很少涉及的内容。 |
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 | 音乐理论练习册（套装1-3册）《音乐理论练习册》以完整的“音乐作品”作为最重要的出发点和归宿点，形成了以基本乐理与视唱练耳为为基础，以“四大件”所有的方面为核心内容，以歌曲分析与写作、合唱为辅助的完整体系。从而能够适应高等音乐教育体系中作为专业课、作为专业基础课和作为共同课的作曲技术理论课程的不同需要。 |
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 | 音乐基础知识：视唱练习教程【初级】（附光盘）——全国音乐等级考试辅导教材本书是根据全国音乐等级考试（初级）的考核要求，针对性地编写的补充性辅导教材。从视唱练习的角度，对考生进行更全面、更深入的辅导与训练，以便使其更牢固地掌握基础知识，顺利通过考核。 视唱练耳是学音乐中必须掌握的技能，不管是学声乐还是器乐，它都是提高音乐素质所不可或缺的。本书针对考试而编写，却又跳出考试的框架，拓宽读者的见识，使其掌握更多的音乐基础常识。 |
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 | 走进合唱王国《走进合唱王国》将合唱作品作为知识的载体，带领读者在合唱作品中找寻音乐知识，学习音乐知识，在学习合唱的同时学习基本的音乐知识，并得到一定的练习与巩固，在获得合唱乐趣的同时提高音乐素质。有很多合唱爱好者希望通过合唱提高音乐素养，但枯燥的音乐理论书籍像一座座冰冷的雪山阻挡在去往音乐盛典的路上，《走进合唱王国》将另辟蹊径，带领读者乘着合唱的春风，伴着愉快的心情，在音乐的花园中，采摘知识的花朵，寻找音乐的秘密，享受音乐带来的无限乐趣。 |
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 | 民族魂：纪念抗战胜利70周年红歌选《民族魂:纪念抗战胜利70周年红歌选》以100余首红军歌谣为主线，收录的歌曲一部分产生于抗战年代，特征鲜明，激情饱满，昂扬向上，催人奋进。这些歌曲，可以说每一首都是精品，每一首都是历史见证，都是用血和泪谱写成的。还有部分是近年来比较流行及传唱度高的爱国歌曲，具有鲜明的时代特色。它们共同组成了爱国歌曲中最优秀的篇章。 |
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 | 胜在音乐高考：基本乐理要点精讲与解题思路本书是作者根据当前基本乐理教学理念以及十几年的教学经验，对基本乐理涉及的知识内容进行比较全面的梳理思考总结而成的基本乐理教程。本书力求把基本乐理的各个知识点的学习内容以最简便、最直接的方式进行表述，以循序渐进的方式使学生掌握各个章节的知识内容。 各章节都有配套习题，与章节内容紧密结合，对学习的知识要点非常明确，为学习者的学习提供更加易懂便捷的思维理念。 |
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 | 胜在音乐高考：视唱练耳要点精讲与训练指导（附光盘）《胜在音乐高考:视唱练耳要点精讲与训练指导》分为基础篇、提高篇、实战篇三个阶段，每个阶段中的每个课时都按照一定的内容进行设计。如每课内容包括：1.调式、调性；2.节拍、节奏；3.音高模唱；4.音高听记；5.视唱等内容。教程由浅人深、循序渐进，运用各种灵活的训练方法及训练内容，使每个学习者能充分的学习到每一个知识要点。除此外，每个章节后面都有配套测试，学生可结合自身掌握学习情况，根据课程设计的难易程度有选择的开始学习。 |
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 | 歌唱（第二版）《歌唱（第二版）——全国职业院校学前教育专业教材·国家级职业教育规划教材》为全国职业院校学前教育专业国家级规划教材，由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材主要内容包括歌唱基础知识、歌唱基本技法、幼儿歌曲教学和歌唱指挥等教材配有练习歌曲，并为部分曲目加注了歌曲简析和演唱提示。 |
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 | 基本乐理与伴奏编配（第二版）《基本乐理与伴奏编配（第二版）——全国职业院校学前教育专业教材·国家级职业教育规划教材》为全国职业院校学前教育专业国家级规划教材，由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材分为上、下两篇。上篇为基本乐理，主要内容包括音的基础知识，记谱法，节奏和节拍，音程，和弦，大、小调式，五声性调式，常用记号与术语；下篇为伴奏编配，主要内容包括构建钢琴伴奏的基础知识，配写钢琴伴奏前的准备，构建大、宫调式的歌曲伴奏，构建小、羽调式的歌曲伴奏，构建歌曲伴奏的其他技巧，构建即兴伴奏，丰富钢琴伴奏的手法，精彩钢琴伴奏片断赏析 |
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 | 视唱练耳（第二版）《国家级职业教育规划教材·全国职业院校学前教育专业教材:视唱练耳(第二版)》分为视唱和练耳两部分。视唱部分包括无升、降号调基础视唱训练，带有升、降号调（三升三降）的各种调式视唱训练以及简谱视唱与幼儿歌曲带词视唱训练等内容，教学时从认识最简单的音符、节奏、节拍入手，逐步过渡到更为专业和系统化的学习，力求在降低难度的同时，确保知识的全面性；练耳部分包括听辨、听唱训练和音乐听记训练等内容及相关的学习提示，从而在提升学习者理论知识水平的同时使其了解和掌握教学方法。 |
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 | 基本乐理习题册《国家级职业教育规划教材·全国职业院校学前教育专业教材:基本乐理习题册》为全国职业院校学前教育专业《基本乐理与伴奏编配（第二版）》的配套习题册。《国家级职业教育规划教材·全国职业院校学前教育专业教材:基本乐理习题册》的题型设计具有科学性、多样性和实践性等特点，主要包括理论习题、应用习题和键盘习题。编写时力求充分体现教材的重点和难点，巩固和加强学习者对教材中的概念、理论知识的认识和理解，培养学习者识谱、视唱、视奏、指挥等的实际操作能力，检验学习者在弹奏钢琴时对所学知识的驾驭能力。 |
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 | 德彪西《佩利亚斯与梅丽桑德》与贝尔格《沃采克》和声比较研究——音乐博士学位论文系列《德彪西“佩利亚斯与梅丽桑德”与贝尔格“沃采克”和声比较研究》试图通过对印象主义与表现主义的代表性歌剧——德彪西的《佩里亚斯与梅利桑德》与贝尔格的《沃采克》的和声研究来管窥古典大小调体系和声瓦解后和声发展的两条不同轨迹，并通过比较研究进一步探寻这两种轨迹的历史继承性以及创新思维特征与技法特征。 |
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 | 潘德列茨基早期音乐作品中的“音色—音响”观念及其创作技法研究——音乐博士学位论文系列《潘德列茨基早期音乐作品中的"音色-音响"观念及其创作技法研究》从作曲技术分析的角度入手，对反映潘德雷茨基独特创作风格的早期乐队作品文本进行较为详尽的研究，对其音乐构成中的音源、演奏法、音高、“音色—音响”等主要参数以及这些参数在作品中的具体组织方式等一系列技法特征，进行量化分析与归纳。 |
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 | 中国现代室内歌剧《命若琴弦》《夜宴》艺术特色研究——音乐博士学位论文系列《音乐博士学位论文系列：中国现代室内歌剧<命若琴弦><夜宴>艺术特色研究》以瞿小松作曲的《命若琴弦》和郭文景作曲的《夜宴》这两部中国现代室内歌剧为研究对象，从结构特征、音响技术、人物塑造等几个方面，探讨其音乐部分的技术特点和艺术特色，期望对中国现代实验性歌剧的创作实践产生积极的现实意义。全文分为上、下两编，共六章，每编各三章：上编主要讨论《命若琴弦》的艺术特色。第一章从戏剧和音乐两个方面探讨了该剧整体结构形态及主要结构力。指出“戏中戏”的结构特点和三次“断弦”的戏剧结构力作用，此后，在分析了各场次及整体音 |
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 | 基础和声：歌曲伴奏编配速成——全国普通院校素质教育规划教材《基础和声：歌曲伴奏编配速成/全国普通院校素质教育规划教材》专为普通高校和高职院校音乐教育与声乐专业编写。其编写原则是在实用、系统的前提下删繁就简，以使内容通俗易懂、深入浅出。章节顺序按照音乐教育与声乐专业艺术实践的需求编排，形成必修、选修、选择性简介三大板块，每章开始的导学部分简要介绍了教学要求。第1～6章为必修部分，是进行钢琴伴奏等艺术实践时必须掌握的基本内容；第7～8章为选修部分，其和声分析方法满足了曲式分析等后续课程的需要；第9～10章以简介为主，教师可根据教学实际，选择相应内容开展教学；第11章 |
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