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 | 合唱与合唱指挥普修教程(上)—高等院校音乐专业教材本教材主要面向师范类院校师生。以便用于其两年的合唱与合唱指挥课程的开设而编写。其中融汇了编者丰富的教学实践经验与思想火花，以及近年来国内外相关学术领域之部分新理念。特别是“合唱篇”，它是以马革顺老师的《合唱学新编》一书为蓝本，将其中最重要和最具有价值的学术成果进行整理、浓缩之后编写而成。全书共分为四个部分：“合唱篇”、“指挥篇”中对相关理论进行了深入浅出的讲解后，再以“实践篇”生动具体的实例予以说明，同时还在“合唱曲目”部分中精选了一些合唱作品以方便教学运用。将理论与实践相结合，高度的实用实践性是本教材的 |
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 | 合唱与合唱指挥普修教程(下)—高等院校音乐专业教材本教材主要面向师范类院校师生。以便用于其两年的合唱与合唱指挥课程的开设而编写。其中融汇了编者丰富的教学实践经验与思想火花，以及近年来国内外相关学术领域之部分新理念。特别是“合唱篇”，它是以马革顺老师的《合唱学新编》一书为蓝本，将其中最重要和最具有价值的学术成果进行整理、浓缩之后编写而成。全书共分为四个部分：“合唱篇”、“指挥篇”中对相关理论进行了深入浅出的讲解后，再以“实践篇”生动具体的实例予以说明，同时还在“合唱曲目”部分中精选了一些合唱作品以方便教学运用。将理论与实践相结合，高度的实用实践性是本教材的 |
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 | 陈国权教合唱指挥(附教学2DVD)指挥——合唱或乐队的指导者，负有对合唱团进行训练、选定曲目、指挥排练和进行演出的责任。指挥是一个合唱团队的灵魂。 本书是一本教程，教程的着重点除了它的系统性，循序性外，还必须注重它的实用性。指挥是动态的表演艺术，用静态的文字、图片教学很难让学生看懂、掌握。初学指挥者常常是通过模仿教师的动作来得到领悟的。本书的一个突出优势是附有两张配套的DVD光碟。一张是《合唱指挥教程》本文的讲解，本文讲解的这张DVD的制作，是由作者用遥控自拍而成，边讲解边用动作说明谱例，相信它比仅用文字解说能更好的帮助学生揣摩指挥的各个 |
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 | 丁善德艺术歌曲集（附2CD光盘）作为一位成功的作曲家，丁善德先生在创作上以及其他诸多方面的成就，不仅是个人的成就，更是显示了中国新音乐开始成熟阶段一代人的成就；从他的身上，可以看出一代人为中国民族音乐所付出的艰辛努力。本书收录了丁老师27个创作和改编的曲谱，附CD两张。 |
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 | 合唱与指挥教程(修订本)(附1DVD)—高等师范院校音乐学专业系列教材本教材兼容综合性大学音乐学专业教育教学的需要，根据学科课程群知识能力结构和专业方向课程体系的构成需要以及高等音乐教育文化本质属性和发展规律，确定教材编写的总体思路。 教材编写体现了在继承传统中的与时俱进，既大胆积淀数十年来高师音乐教育的可贵经验和思想精华；又勇于突破不适应当前形势需求的学科体系、课程内容、教学模式。教材汲取课程改革的最新成果，关注世界音乐教育前沿新的理念，强化“母语”音乐的文化自觉。在呈现方式上，教材突出知识与技能的基础性、新旧教学内容的经典性、学科之间的渗透性、文化与技术的综合性、实用而 |
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 | 合唱与指挥—全国高等院校教师教育专业音乐教材本教材内容包括：合唱与指挥的基础知识及基本技能训练、合唱曲选两大部分。合唱与指挥的基础知识及基本技能训练部分按单元编写，单元中各课的知识点、技能训练和排练提示相互联系，不仅体现了知识的科学性与系统性，同时突出了技能训练的可操作性、突出了内容人文因素，使合唱与指挥融合成一个有机的整体。本书可作为高等学校音乐专业或师范院校的教材。合唱与指挥教学课时数为54课时。本册教材合唱与指挥的基础知识及基本技能训练部分分为六个单元，共十七课。每课可安排2至3课时。教学跨应注重理论学习与技能训练有机结合。合唱曲集分为五线谱 |
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 | 儿童练耳入门【电子版请询价】锐敏的听觉，是我们生活、学习、工作不可缺少的重要条件之一。怎样才能使我们的听觉变得锐敏呢？一个非常有效的途径，就是学习音乐。学习音乐，有个最佳年龄问题。据统计，世界著名的音乐家们，绝大多数是从儿童时期就开始学习音乐，这也就是我为什么要写这本《儿童练耳入门》而不是写《成人练耳入门》的一个重要原因。这本教材可以在家中使用，由家长个别讲授；也可以在幼儿园、小学，由教师集体教学。 |
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 | 乐理与视唱—全国高等院校教师教育专业音乐教材《乐理与视唱》是小学教育专业(音乐方向)的一门专业必修课，也是各类高职、高专音乐教育专业的一门课程。通过教学与实践，使学生掌握系统的音乐理论基础知识与良好的视唱能力，能将所学的知识与技能运用到音乐实践中。同时在乐理与视唱的学习过程中拓展审美视野、丰富审美体验，使音乐的听力、理解力、表现力、创造力得到发展。本教材内容包括乐理、视唱、练耳三部分。相互融合，按单元和分课编排。单元中各课的乐理知识、思考与练习、视唱练习、节奏练习、听音练习相互联系，不仅体现理论知识的科学性与系统性，同时突出理论知识学习与技能训练的 |
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 | 声乐入门孔令华，中国音乐家协会会员，辽宁师范大学教授，大连艺术学院终身教授。 《声乐入门》不作纯理论的讲述，而是结合教学实践，对“乐器”长在人体内的这一艺术形式进行深入浅出的讲解，引导学生进行专业训练和刻苦磨炼，以达到师生共同用心捉摸、探索、研究，博采众长，提高声乐驾驭艺术能力的目的。 |
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 | 中国少数民族声乐教材(第一集)《中国少数民族声乐教材》是我国第一本综合多民族的、钢琴伴奏版的少数民族独唱歌曲集。少数民族声乐是中华民族声乐的一个重要组成部分。众所周知，能歌善舞的少数民族在历史上留…… |
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 | 中国少数民族声乐教材曲选(上、下册)本书丰富了少数民族声乐教学的内容，增加了少数民族学生演教学的曲目。这些作品是在民歌基础上进行了加工、改编和创新，经过反复演教学实践，逐渐纳入声乐教材系统，这对学生在声…… |
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 | 合唱(中国作品)—高等院校音乐专业教学丛书合唱属声乐艺术范畴，是多声部音乐的一个品种，是以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。合唱虽与其他声乐演唱形式一样，以发声为基础，以良好的气息支持和良好的共鸣为前提，但合唱在歌唱发声与音色的运用上，在其艺术特点、艺术品质以及艺术表现特征上，却有别于其他歌唱形式。合唱艺术强调的是共性，追求的是谐和、均衡、立体化的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。合唱课作为高等师范院校音乐专业的一门必修课，就其教学目标而言，主要是通过对合唱知识、合唱训练技能的传授，对合唱作品的排练与演出实践，培养学生的合唱鉴赏力和演唱 |
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 | 合唱(外国作品)—高等院校音乐专业教学丛书合唱属声乐艺术范畴，是多声部音乐的一个品种，是以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。合唱虽与其他声乐演唱形式一样，以发声为基础，以良好的气息支持和良好的共鸣为前提，但合唱在歌唱发声与音色的运用上，在其艺术特点、艺术品质以及艺术表现特征上，却有别于其他歌唱形式。合唱艺术强调的是共性，追求的是谐和、均衡、立体化的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。合唱课作为高等师范院校音乐专业的一门必修课，就其教学目标而言，主要是通过对合唱知识、合唱训练技能的传授，对合唱作品的排练与演出实践，培养学生的合唱鉴赏力和演唱 |
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 | 声乐教学曲选(中国歌曲·男声)—高等院校音乐专业教学丛书教材俗称“教本”，意为教学之本，教育之本。它是人才培养规格的范本、尺度和依据，其地位和作用之重要显而易见，故教材建设问题古今中外历来都被列为发展教育的重点基础建设项目之一。在我国，大学本科以上层次的高等音乐教育是在新中国成立之初开始起步的，在特定的历史条件下，专业教材几乎全部是照搬挪用苏联的教材体系。从那时起，编辑出版自己独立的高等音乐教育教材就成了中国音乐教育家们共同的孜孜以求的奋斗目标。我们依靠五千年的文化积淀，发掘华夏音乐文化遗产，建构民族音乐理论。经过数十年的辛勤耕耘，融入了中国高等音乐教育界几代 |
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 | 声乐教学曲选(外国艺术歌曲)—高等院校音乐专业教学丛书本书选编了76首脍炙人口、流传已久的外国艺术歌曲。这些经典歌曲旋律优美流畅,是世界艺术歌曲宝库中最闪亮的明珠，具有很高的艺术价值及训练价值,是作为高等院校声乐训练的极好素材。本书内收录的歌曲都是五线谱形式，同时收录了钢琴伴奏的部分，是非常专业的正规教材。 |
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 | 声乐·必修曲集1本教材是教育部艺术教育委员会组编的全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材《声乐》系列教材的第二部分：《声乐·必修曲集》第一集，共选入中外经典声乐教学曲目90首，是为了本科声乐必修课教学编选的。根据曲目的难易程度分为第一部分、第二部分，教师可根据教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业声乐课程教学指导纲要》的有关要求，根据学生的基础程度及教学需要自主选用。此外，为了帮助学生在学习中理解与处理好歌曲的艺术表现，做到正确的分句与换气，针对学生目前阶段的技术程度与能力基础的实际需要，本教材还在曲 |
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 | 全国少儿声乐考级曲集：九级~十级（附MP3光盘2张）《中国音乐家协会社会音乐水平考级教材:全国少儿声乐考级曲集(九级-十级)》是一套在原有中国音乐家协会少儿声乐考级教程基础上重新改版增订的全国少儿声乐考级教材，全部内容分为预备级至十级共十一册共计670首曲目。《中国音乐家协会社会音乐水平考级教材:全国少儿声乐考级曲集(九级-十级)》内容包括第九级；1.疆域之歌；2.中国结；3.九州方圆；4.家风；5.我们的田野；6.美丽的农家幸福的农家；7.糖梗谣；8.雀尕飞；9.家门口；10.听妈妈讲那过去的事情；11.北京胡同；12.哈达飘起的地方等等。 |
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 | 声乐语言学—声乐艺术教育新学科丛书本教程采用对比语音学的方法，从教学心理学的角度，多方面探讨了语音对歌唱艺术的影响和作用。本教程从宏观上总揽了声乐语音学的学科性质和学科体系，以及影响歌唱艺术的语音诸要素，从物理学、生理学、心理学上探讨了歌唱和语音的内在关系。本教程论述了语音在提高歌唱艺术审美中的重要作用，超越了歌唱艺术训练中的纯感性经验，为歌唱艺术中声音的运动、变化状态和过程以及字、词、句的相互关系注入了语音学理论和心理学依据，给歌唱者和声乐教师在语音训练和实践上提供了丰富的教学内容。本教程从语音对比的角度论述了中外语音在歌唱表演与教学中 |
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 | 三十五首西洋艺术歌曲的演唱和伴奏—选自《歌唱家和伴奏家》本书中的舒伯特、沃尔夫、福雷的歌曲（随便提三位作曲家）可谓是伟大的歌曲。对于贝多芬的《五月之歌》、拉赫玛尼诺夫的《春潮》（本译文略——译者）、阿恩的《祭献》在如此显赫的群体中起着什么作用这个问题，笔者愿回答的是第一首歌对歌唱家显示了难度、第二首则困扰钢琴家，而阿恩的歌曲，就它与德彪西和福雷为同一首诗词谱写的不可否认更为精致的乐曲相比较，它们之间的巨大差异，也使人很感兴趣。笔者选择这五十首歌曲所遵守的唯一标准是它们的趣味性：这既包括它们的内在价值方面，也包括它们摆在歌唱家、钢琴家或两者前面的问题方面，都是有 |
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 | 美声经典练声曲1(附2CD)—美声&JYZ&系列练声曲本来就是传统美声唱法训练中不可缺少的一部分，我国也把练声曲制定在高等艺术院校的声乐课程教学大纲中。 |
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