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 | 主持人思维与语言能力训练路径【修订版】——播音主持艺术技巧丛书《主持人思维与语言能力训练路径（修订版）》立足于节目主持功能语境，着眼于主持人思维能力的拓展，以及主持人语言的运用特点，尝试找到一些可以操作的、有实际效用的自我训练、互相训练的途径。本着主持人在节目中的主持功能的需要，我们在思维这个颇具神秘性的领域里，特意把关注点聚焦在思维方式上，重点是“发散思维”、“聚敛思维”、“类比思维”、“应变思维”。 |
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 | 广播电视播音主持实验教程本书是国家级应用文科综合实验教学示范中心系列教材。本书分为播音主持基础理论、播音主持创作实践。主要内容包括：广播电视播音主持工作概述；普通话语音等。 |
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 | 言语训练实用教程：语音篇——高校影视系列教程董蓓、宋奕主编的《言语训练实用教程·语音篇》是大学本科一年级言语课的配套训练教材，适用于播音主持专业本科大一上学期，教学目的是学习普通话语音，掌握自己发音与普通话规范语音之间的对应规律，提高学生发音的准确性和清晰度。通过学习与语汇相应的语音规范，掌握自己方言与普通话之间的对应规律，提高学生规范语音的语音常识和正音能力。根据不同学生的语言特点和语音面貌，进行普通话规范发音的训练，解决。“乡音缺陷”、发声位置偏差等具体问题。在基本功阶段，量的积累是质的飞跃的绝对途径，所以大量有针对性的练习是这个阶段的必须教学 |
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 | 普通话语音与发声（第三版）——现代传播播音主持语音既然是一种声音，那么它同自然界里的其他声音一样是由物体的振动引起的，具有物理 属性，声音的音高、音强、音长、音色、可以记录、存、转换，还可以远距离发射。同时，语音是人的发音器官发生的，它的形成和变化要受生理条件的影响，所以又具有生理属性。更重要的是语言要表达一定意义，用什么样的语音形式表什么样的意义必须是全社会约定俗成的。所以语音又具有社会属性。 语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的 性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。 本书是大专院校播音 |
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 | 小主持人语言能力训练：中级（全彩版）郭洋老师运用多年的教学经验，本着新、奇、特的教育观点，将孩子们必须了解的知识和必须具备的思想道德观念融入其中，使本书具有很强的实用性和教育性。本书分为基础知识篇和表演篇，其下又由普通话语音练习、气息练习、声训练习、绕口令、儿歌、古诗词、毛主席诗词、儿童诗、散文、故事、快板、即兴模拟主持、表演练习、讲述、即兴说话练习等15个部分组成。本书图文混排，全彩印刷，每篇都配有富有童趣的插画，形式活泼生动。 |
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 | 播音主持专业高考教程——影视传媒专业高考快速突破系列丛书《影视传媒专业高考快递突破系列丛书:播音主持专业高考教程》编辑推荐：影视传媒专业高考快速突破系列丛书，针对时下热门的影视传媒专业艺考，为考生提供专业、省时、高效的考前指导。作者不仅仅是高校教师、资深培训讲师，具有丰富的教学和考前指导经验，更是招生考试的命题人、阅卷人及评委。与同类书相比，本系列书更具权威性和前沿性。 |
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 | 播音员主持人化妆造型——21世纪播音主持专业训练教材本书采用理论和技法相结合、文字和图片相对应的形式，主要讲解了播音员主持人职业形象的造型特点和类型，具体介绍了播音员主持人常用化妆用品与工具、基础化妆技法、矫正化妆技法、发型设计和服饰选择等。通过形象的案例，总结出不同节目类型主持人的造型要求和方法。 |
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 | 普通话口语教程（第2版）——高等院校人文素质教育课程规划教材本书的编写目的是推广、普及普通话，希望学习者通过比较专门的语音训练，能学会准确、清晰的普通话发音，能讲一口流利标准的普通话。全书分为绪论、第一篇（含第一至五章）、第二篇（含第六至十章）、附录几个部分。绪论中说明了普通话口语训练的意义和方法。第一篇为普通话基础知识，包括普通话语音概述、声母、韵母、声调、语流音变等内容；第二篇为普通话等级测试指导，包括单音节字词测试指导、多音节词语测试指导、词汇语法测试指导、朗读测试指导以及说话测试指导。附录中列出了开展普通话水平测试的文件依据、测试样卷以及普通话异读词审音表 |
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 | 播音主持概论这本《播音主持概论》由姚喜双著，全书理论联系实践，播音主持并重，既涵括了播音基础理论与基本技能方面的内容，又涵括了当前热门的有关主持人的内容，并穿插了大量生动鲜活的实务案例。本书在理论上从播音主持的发展历程、创作规律、特点、方法、原则等方面系统论述了播音主持的创作活动；在实践上紧密结合生动案例，全面论述播音员主持人的素养、经验以及各类广播电视节目的播音主持创作活动，并且针对互联网高速发展的现状，增加了网络播音主持的相关内容。《播音主持概论》既可作为高等院校广播电视专业、播音主持专业以及相关专业的基础课程教 |
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 | 普通话应用教程（高职高专）本书主要介绍了普通话水平测试的相关知识，全书共分三个部分，具体包括普通话水平测试概述、普通话水平测试指导、普通话水平测试应试指南。 本书可供准备参加普通话水平测试的读者使用，包括高等职业教育中的文秘、旅游、营销及其他专业的学 生和社会上各类需要通过普通话测试的人员。 |
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 | 主持人即兴口语传播在当代节目主持实践中，即兴口语既是难点，更是亮点：既是现实考验，更是发展趋势。《播音主持专业十二五规划丛书：主持人即兴口语传播》以大量实践案例和教学案例为基石，从传播考察、思维构成、认知机制、心理建设、表达与理解、即兴修辞、即兴体态语、创新空间等多个层面，系统构建主持人即兴口语传播的理论框架，致力于提高主持人即兴口语传播能力。 《播音主持专业十二五规划丛书：主持人即兴口语传播》有理有例，有史有事，读者可在轻松的阅读中获取教益，在丰富生动的事例中认识规律，受到启迪，得到知识和技巧。 《播音主持专 |
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 | 少儿播音主持与口才训练：基础篇【4-6岁】（附CD）4-15岁是少儿语言学习的关键期。如果方法和选材得当，这段时期语言学习最为容易和有效，“关键期语言训练专家”是国内第一套系统地教少儿“说话”的教材，能有效地解决孩子说话的各方面问题。“关键期语言训练专家”按不同年龄段分为四册。主要内容涵盖语音发声训练、朗诵、即兴口语表达、演讲、采访主持、配音、相声和话剧表演等。通过这些系统、综合的训练，让孩子敢于交流和大胆表达，并且说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。 |
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 | 少儿播音主持与口才训练：初级篇【6-9岁】（附CD）4-15岁是少儿语言学习的关键期。如果方法和选材得当，这段时期语言学习最为容易和有效，“关键期语言训练专家”是国内第一套系统地教少儿“说话”的教材，能有效地解决孩子说话的各方面问题。“关键期语言训练专家”按不同年龄段分为四册。主要内容涵盖语音发声训练、朗诵、即兴口语表达、演讲、采访主持、配音、相声和话剧表演等。通过这些系统、综合的训练，让孩子敢于交流和大胆表达，并且说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。 |
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 | 普通话水平测试专用教材【修订版】（附光盘1张）普通话水平测试是一项国家级考试，测试的范围包括：播音员、教师、师范院校学生、国家机关工作人员；旅游、商业、交通、银行、电信等窗口行业服务人员。为了促进社会语言的规范化，帮助学习人员提高学习效果，迅速提高应试者的普通话水平，我们编写录制了《普通话水平测试专用教材》。 该教材从测试实际出发，逐一讲解普通话相关政策，法规，测试流程；声母，声母辨证；韵母、韵母辨证；声调，变音，音节；朗读，说话等内容。相信该教材的出版，能给参加普通话水平测试的人员和广大学习普通话的各行各业人员提供很好的帮助。 |
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 | 小学生（1-3年级）播音主持与才艺表演训练（附光盘）——播音主持与才艺表演阶梯训练教材《播音主持与才艺表演阶梯训练教材:小学生(1-3年级)播音主持与才艺表演训练》采用丰富、有趣的练习材料和“精讲多练”的教学方法，为社会各界人士高效地学习普通话、参加普通话水平测试和提高口才而编录的实用教材。全书共分为四十二课，书后还附有语言才艺等级标准。 |
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 | 普通话培训与测试教程本书是吉林省“语言文字应用‘十二五’科研规划课题”的重要研究成果之一，是针对高等院校在校生提高普通话规范运用能力与测试水平而编写的教材。全书共分五章，分别阐述了普通话与普通话水平测试、读单音节字词训练、读多音节词语训练、短文朗读训练、命题说话训练的方法与应试技巧等。为便于读者学习，《普通话培训与测试教程》随节附有“学习提示”，书中及书后还附有与普通话培训及测试内容密切相关的测试标准及训练材料。 |
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 | 李泊带你走进直播间：备考播音主持专业100天本书主要内容是针对报考各大院校播音主持专业的同学。从考生的角度出发，力争使大家在自学的情况下，在较短的时间里(100天左右)了解专业考试的要求并迅速提高专业能力。对于初次参…… |
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 | 小主持人语言能力训练：初级（全彩版）【修订版】郭洋老师运用多年的教学经验，本着新、奇、特的教育观点，将孩子们必须了解的知识和必须具备的思想道德观念融入其中，使本丛书具有很强的实用性和教育性。本丛书分为基础知识篇和表演篇2个部分，基础知识篇有拼音、呼吸练习、声训练习、仪态练习；表演篇有绕口令、儿歌、古诗、毛泽东诗词、儿童诗、散文、故事、小快板、表演练习、讲述、即兴说话练习、即兴模拟主持等。本丛书全彩印刷，图文混排，每篇都配有插画，形式活泼生动，富有童趣。 |
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 | 播音主持艺术专业高考指导影视行业的飞速发展，为各个高等院校开办影视类专业提供了市场，同时也为有志于学习影视艺术的学生提供了更多的学习机会。机会的把握需要具备相应的条件，尤其是艺术类专业学生，其在专业学习上的特殊性必然要受到各种主客观条件的制约与影响。换句话说，不是每一位喜爱艺术的人都适合学习艺术并能从事艺术工作。 |
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 | 普通话教程——21世纪高职高专规划教材·公共课系列本书是高职高专公共基础课教材，是基于教学实践中的普通话教学改革而编写。在编写体例上，采用了项目导向式编写模式，为普通话课程的理论创新和教学实践提供了一种新的思路。在内容设计上，全书分为8个项目，涵盖了普通话学习和应用的各个方面，具体包括：普通话概论、普通话的语音系统、普通话声母辨正、普通话韵母辨正、普通话声调辨正、普通话的语流音变、普通话水平测试、普通话基本应用。 |
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