中国当代学校音乐教育文选（1949-1995）<新版>——学校艺术教育研究丛书

 

【基本信息】：

系列：学校艺术教育研究丛书

作者：姚思源　主编

出版社：上海教育出版社

ISBN：9787544430531

出版时间：2011-3-1

版次：1

页数：450

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【推荐】：

　　《中国当代学校音乐教育文选（1949-1995）》是音乐教育学课程体系的重要组成部分，为艺术类教育课程的必修类教材，此次为原书的最新修订版。该套教育书已成为艺术教育学习的经典而长销不衰。

【内容简介】：

　　姚思源主编的《中国当代学校音乐教育文选(1949-1995新版)》是全国教育科学“八五”规划项目，“学校美育理论与实践研究”成果。是十三本学校艺术教育研究丛书之一。本书精选了建国以来各个时期，不同报刊发表过的有关研究我国当代学校音乐教育的论文、文章、调查报告、会议讲话及重要报道67篇。为了解、研究这一历史阶段我国学校音乐教育的发展历程，提供了确凿、可靠的资料。供各级艺术教育的领导、研究部门、艺术师范院校师生进行研究、学习。

【目录】：

中小学音乐教育问题座谈会纪要 郭功侯 王问奇 整理

中小学音乐教育问题初步总结 孙从音 整理

谈中小学音乐教育 王问奇

谈谈中学的音乐教育 李焕之

目前小学音乐教育的情况及问题

中国音乐家协会普及工作部研究组

应重视中小学和师范院校的音乐教育 老志诚等

亟应在中小学加强民族音乐文化的宣传教育 杨琦

少年儿童的音乐教育应该得到进一步的重视 姚思源

不能忽视中小学的艺术教育——几位师范院校艺术系教师的意见 戴慧文

对目前音乐教育的设想和建议 贺绿汀

对普通音乐教育的一些建议 赵沨

呼吁与建议 潘奇

移风易俗莫善于乐——论美育在建设社会主义精神文明中的重要作用 章枚 姚思源 赵宋光

高等师范院校音乐系(科)应拨正办学方向 芮文元

给高师音乐系科同学的一封信 陈洪

谈音乐师范的师范特色 谢功成

初中音乐教学大纲、教材应面向两个多数 任传忠

理工院校音乐教学的意义与探索 伍湘涛

音乐教育问题——在全国中等师范音乐教材讲习会上的发言 贺绿汀

音乐教育改革刍议 周大风

关于加强学校音乐教育的建议书 吕骥等

音乐审美教育应当是我国学校音乐教育的核心 姚思源

在中国音乐家协会第四次会员代表大会上的工作报告(节录) 吕骥

重视学校中的音乐教育 张肖虎

音乐教育向何处去 廖乃雄

漫论音乐教育 赵沨

改革国民音乐教育的九点建议 赵宋光

关于普通高校艺术教育现状的调查报告 方堃 赵元修 穆礼弟

谈我国的中小学音乐教育 周大风

国民音乐教育杂谈 李凌

为发展国民音乐教育提倡普及首调唱名法 杨立梅

对我国幼儿音乐教育现状的分析和改革的思考 李晋瑗

大胆地探索前进 李凌

教育是立国之本，美育是树人之本 赵沨

关于普教音乐师资知识结构的思考 张肖虎

国民音乐教育改革工作在迅速前进 方堃

对义务教育《全日制中小学音乐教学大纲》的理解 张肖虎

通才教育——高师音乐专业改革的目标 廖家骅

在艰难中挺进的1988年中小学音乐教育 杨立梅 卜锡文

音乐师范教育 孙继南

高等师范院校音乐教育发展概况 杨力

建国以来少年儿童音乐教育的成果 郭文林 龚耀年

音乐是美育的园地和阵地 涂途

前进中的中国学校艺术教育 杨力

改进音乐教育，培养完善人格——赵沨、郑小瑛、姚思源访谈录 单三娅 苏丽萍 梁若冰

要有一个统一的思想认识 赵沨

音乐教育学的研究 廖家骅

论高师音乐专业教育的改革、发展与办学思想 姚思源

北京普通高校艺术教育概况的调查报告 冯兰芳 甘北林

幼儿音乐教育中的审美和动情(节录) 李晋瑗

中国传统音乐在学校音乐教育中的地位 苗晶

商品化音乐的本质及其影响 伍雍谊

音乐学科教育学研究的回顾与思考 曹 理

中国近现代学校音乐教育之得失 王耀华

“人”与“艺”——中国传统音乐教育两种体系的存在与启示(节录) 修海林

关于当代中国音乐教育的文化思考(节录) 谢嘉幸

加强审美教育，培养全面发展的一代新人 周荫昌

为了培养全面发展的社会主义新人(节录) 黄吾

比较音乐教育学理论与实践的探索 曹理

国家教委艺术教育委员会第三届全体委员会议纪要 《中国音乐教育》编辑部

生产力见地上的音乐教育观 赵宋光

加强科研是音乐教育战线一项紧迫任务 杨瑞敏

儿童业余钢琴教育的误区 音诗

音乐教学审美功效研究 金亚文

强化民族音乐教育，创建中国音乐教育体制——谈当前学校音乐教育的迫切问题 方萌

我国学校音乐教育的回顾与展望 伍雍谊

文化环境与音乐教育问题 修海林

当前我国文化市场对青少年的影响及其对策 李 准

中国音协音教委十年回顾(1986-1995年) 李妲娜 执笔

附录一 中国当代学校音乐教育部分文章目录索引(1949-1995)

附录二 中国当代学校音乐教育书名索引(1949-1995)

【书摘】：

2.新的音乐教育之所谓“美”，是反映人民现实生活和斗争的，是符合人民大众的利益的。其所谓“涵养德性”，是培养新的国民公德与优良品质的，例如：爱国主义、集体主义、国际主义精神，无产阶级思想，反帝反封建、痛恨人民敌人的情感，劳动观点和革命性等。

（二）我们对于新的美的认识应如何？培养青年儿童们美的兴趣和审美能力是为了什么？普通学校的音乐教育，除了它本身直接提高学生们的文化修养外，对其他学科有何意义？培养儿童、青年们的五爱新品德是不是也是我们音乐教育工作者应负起的责任？那么新音乐教育的目的是什么？

对于新的美的认识，大家的意见也是一致的。保定市女中对这问题还提出了这样的补充意见：“新的美应该是建立在健康、愉快、热情、真实、友爱、勇敢向上的情感上面，培养青年儿童们的审美兴趣，也就是培养具有上列各种精神的兴趣和领会上列各种精神。”关于普通学校的音乐教育对其他学科的意义及其目的，保定二中提出：“音乐教育除了它本身直接提高学生们的文化修养外，对其他学科，可通过音乐的美来培养儿童对五爱的新品德，是我们音乐工作者应负的责任，对音乐教育的目的，以我们想它是活泼学生精神，陶冶大众的、愉快的、热情的、勇敢的性情，发扬自动自觉的团体精神，促使学生服从集体纪律为人民服务的精神，树立革命的人生观，提倡正当娱乐及养成五爱的新品德。”

（三）中学与小学的音乐教育目的，应否有区分？区分的原则，应根据什么？

对于中小学的音乐教育目的，有两种不同的意见：一种是认为在总的方向上、意义上并无区分（如有差别，只是程度上和技术上的差别）；二种是认为中小学音乐教育在具体目的和要求上，是应有所不同的。主张前_二种意见的，有北京市中小学音乐教师联谊会、南京市中小学音乐教师联谊会部分同志、保定二中、上海美专汪培元同志等。主张后一种意见的，有南京市中小学音乐教师联谊会部分同志，保定市女中及辽东海城县音乐教师张光亚等同志。保定市女中还提出了具体的区别，认为：小学音乐教育主要在启发儿童对于音乐的兴趣及对于节奏的感觉，中学的音乐教育应着重在感情的认识及分析，并能应用音乐。区分的原则应根据什么？张光亚同志的意见：根据学生的身心发展、思想情况、生活习惯、城市和乡村的区别。

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【插图】：