中国当代学校音乐教育研究文集（1949-1995）<新版>——学校艺术教育研究丛书

 

【基本信息】：

系列：学校艺术教育研究丛书

作者：姚思源　主编

出版社：上海教育出版社

ISBN：9787544430470

出版时间：2010-8-1

版次：1

页数：420

开本：16开

用纸：胶版纸

包装：平装

【推荐】：

　　《中国当代学校音乐教育研究文集(1949-1995)》是全国教育科学“八五”规划重点项目，“学校美容理论与实践研究”成果。

【内容简介】：

　　《中国当代学校音乐教育研究文集(1949-1995)》作为上海教育出版社传统音乐教育类图书的经典，“学校艺术教育研究丛书”为中国艺术与音乐教育的学科建设和人才培养作出了贡献。丛书包括中学校音乐教育研究与外国学校音乐教育研究两个部分。其中，中国学校音乐教育研究部分是有史以来第一次对我国自古代、近现代直至当代学校艺术教育的历史、成就及其经验进行系统化的、全面的收集和整理，力求以客观的阐述给我国艺术教育工作者以借鉴，同时为今后进一步的研究工作提供一个比较可靠的基础。外国学校音乐教育研究部分主要介绍国外学校音乐教育的成就和经验，可作为我国学校音乐教育的借鉴。《中国当代学校音乐教育研究文集(1949-1995)》中选择了学校音乐教育有特色的几个国家和几个在世界范围内有广泛影响的音乐教育学派为研究对象，即美国、德国、日本、苏联、匈牙利五个国家，达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊、卡巴列夫斯基四个学派，对他们的经验和成果做了一次系统的归纳和总结。

【目录】：

引言／姚思源

中小学教学计划中的音乐教育地位与中小学音乐教学大纲／姚思源

中小学音乐教材建设概况／雷达

关于农村音乐教育的情况及建议／黄丕裕 吴珊

普通高等学校音乐教育的情况调查与分析研究／穆礼弟 李以明 伍湘涛

幼儿园音乐教育／李晋瑗 王懿颖

中等师范学校音乐教育发展概况／孟维平

高等师范音乐教育的发展与思考／张立德

音乐院校举办音乐教育专业／陈秉义 陈代霖 杨通八 周振锡 何福琼 黄英森

幼儿师范音乐教育与高师学前专业音乐教育／王懿颖 李晋瑗

少数民族地区的音乐教育／张万林 李博文 王家德 松波尔 马阿鲁 蔡世贤 陈玉丹 李波 金龙德

校外音乐教育的重要阵地——少年宫音乐教育／邵紫绶

音乐家及音乐家协会对学校音乐教育的参与／王安国

香港音乐教育发展／周凡夫 陈永华

台湾地区当代学校音乐教育／陈友新

附录中国当代学校音乐教育大事记(1949-1995)／张立德

后记

【序言】：

为了建设有中国特色的社会主义，为了实现我国社会主义现代化，必须优先发展教育事业。我们的教育事业，要为提高全民族的思想道德、文化科学素质，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人服务。而要使受教育者得到全面发展，在普通学校中实施美育是一个重要环节。

普通学校中的美育，包含着多方面的内容，而艺术教育是在普通学校中实施美育的主要内容和途径。国家教委于1989年11月向全国发布了《全国学校艺术教育总体规划（1989-2000年）》，这对于加强普通学校的美育，贯彻培养全面发展的社会主义建设者和接班人的方针具有重大意义。为实现这个规划，一方面要在教育行政管理、艺术教育实践的实际工作方面进行不懈的努力，一方面要对艺术教育各方面的有关问题开展理论研究，以作为实际工作的指导和参考。

当前，在艺术教育理论研究方面要解决的重要问题是：整理和研究我国普通学校艺术教育的历史，总结新中国成立前后普通学校艺术教育的经验，以作为进一步发展艺术教育的依据；收集和研究国外各个艺术教育学派的理论、方法和经验，以作为发展我国普通学校艺术教育的借鉴。为此，国家教委艺术教育委员会委托国家教委高等学校社会科学发展研究中心进行题为“学校美育理论与实践研究”的科学研究、组织工作，并经全国教育科学规划领导小组评审通过，将此科研课题列为全国教育科学“八五”规划重点项目，课题牵头人为武兆令。

【后记】：

《中国当代学校音乐教育研究文集》由于种种原因，曾延缓了出版时间。90年代后期，我国学校音乐教育发展的趋势，无论在思想理论方面，还是在学校的教学实践和活动方面，都不断出现许多新情况、新问题以及新的探索。由于本书的下限截止在1995年，这些难以囊括进来。

本书大部分的撰稿人是该领域、该地区的知名专家学者，他们的著述有广泛影响和一定的权威性，本书能得到他们的合作与支持，深表谢意。

研究当代是艰难的，无论在资料的收集、事件的调查及问题的分析、评价上，都存在着一定的难度和局限性。因此，疏漏和缺点在所难免，恳请读者指正。

【书摘】：

3.据陕西省教育厅1985年的统计，小学共38615所，有音乐教师的1740所。西安音乐学院章青院长曾作调查、比较：“按最低要求，一个小学只设一个音乐教师来计算，全省平均100个学校中只有5.5名教师。省会西安市情况好些，平均100个学校中有31名教师。省内其他地、市最多的是铜川市，100个学校中也才有6.6名教师；最少的是延安地区，100个学校中只有1.3名教师，不少学校开不了音乐课。全省各地发展情况很不平衡，个别地区学校很好，教师素养也高，听他们上课是一种陶醉和享受。但总的情况还处于相当落后的状态。某县的一个山区小学，没有音乐教师，找了一个老先生来教课，老先生只会唱《苏武牧羊》，学生也就只能学《苏武牧羊》；有的音乐教师根本不合格，小二度唱不准，大二度也分不清；有的教师只会弹C大调的‘老八度’伴奏，不论什么音域的歌曲，一律用C定调，学生喊得声嘶力竭。”

4.江苏省有33988所小学，每百所小学音乐教师平均只有6人。江苏省有677.92万小学生，1万个小学生平均音乐教师有3人。

5.河南省中师音乐教学情况调查表明：长期以来，音乐教育一直处于“小三门”的地位，得不到应有的重视，更有甚者，任意取消音乐课。全省共有38所师范学校，共有音乐教师201人，学校仅有1～3名音乐教师的有13所。小城市音乐教师不够，县城的音乐教师更缺，根据国家教委关于中师艺体科教学设备的有关规定，全省差距很大，38所师范学校中，以有4间练琴房（不论大小、简易或工棚代替）为标准，也仅有20所。

6.宁夏回族自治区4所师范学校的调查：

（1）师资状况：共17名，本科师范音乐专业毕业的教师：无专科师范音乐专业毕业的教师：15名，占88.29／6；中等师范学校毕业的教师：2名，占11.79／6。

（2）教学设备：钢琴20架，其中4架损坏；风琴320台，其中损坏40台；手风琴132台。各种乐器总数达50件的占100％，有专用琴房的学校1所，占25％，有专用录音机的100％，有音乐资料（磁带、唱片）、订有刊物和图书的占100％，节拍器、录像机等电教设备为零。

……

【插图】：