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 | 人为何歌唱：人类进化中的音乐——西方音乐人类学经典著作译丛《人为何歌唱：人类进化中的音乐》致力于研究音乐在人类进化中所饰演的角色，而中国于《人为何歌唱：人类进化中的音乐》中占有重要部分。这个大国的西南地区非常集中的体现了最有趣的合唱传统。除此以外，作者约瑟夫·乔丹尼亚还讨论了其他和中国相关的话题。 |
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 | 中国声乐作品曲集——中国音乐学院丛书《中国声乐作品曲集》挑选了40首优秀声乐歌曲，用五线谱记谱，并配有钢琴伴奏谱。每首歌曲后均写有歌曲创作及演唱提示。作者王丽芬为中国音乐学院音乐教育系声乐教师。王丽芬现为中国音乐学院音乐教育系声乐教师，她于1991年考入上海音乐学院声乐系，1996年以优异成绩毕业。 |
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 | 合唱启蒙教程：第一学年（附光盘）——小荧星艺术学校通用教材此书是小荧星艺术学校系列教材。小荧星艺术学校是上海家喻户晓的儿童艺术培训机构，是培养未来的表演明星和专业人才的艺术摇篮，在全国具有较大影响力。此教材是小荧星艺校的老师们三十年辛勤耕耘的教学积累，全套教材选择了小荧星最具特色的“歌、舞、演”三大类的七个不同专业，并根据每个专业的年龄特点来进行编写。教材图文并茂，附配套音像制品，设置互动环节，能使学生和家长共同参与学习。本套教材对广大幼儿歌舞形体表演学习者，均有专业的指导作用，具有较高实用性。 |
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 | 合唱指挥艺术概述——当代社科研究文库《合唱指挥艺术概述》遴选了部分高等院校、科研机构和哲学社会科学领域的专家、学者新近的优秀学术成果，旨在传播哲学社会科学研究的新发现、新观点、新理论。全书极推动科研成果转化与交流，努力创建社科出版精品工程，使更多的哲学社会科学研究成果走上交流平台，进入公众视野，更好地服务于经济社会发展，从而充分发挥哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会的重要作用。 |
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 | 伟大指挥家【修订版】：《纽约时报》音乐评论《伟大指挥家(修订版):＜纽约时报＞音乐评论》大致是一种风格研究，试图呈现伟大指挥家们的音乐态度及技巧的不断演变。 |
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 | 指挥要则：指挥技法和作品演绎的综合指导【电子版请询价】《指挥要则:指挥技法和作品演绎的综合指导》分为指挥基本技术；指挥技法应用；指挥艺术实践；作品演绎和风格四部分，主要内容包括：自然连奏手势模式（四拍子）；断奏手势模式（四拍子）；音乐开始前的预备拍；结合音乐来练习运拍手势等内容。 |
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 | 歌唱与指挥实用教程——幼儿师范师专实用教材系列歌唱（合唱）部分，教学重点可放在一至四及七至八章，这是歌唱（合唱）教学最基本的知识，最基础的教学技能；五至六章为课程提供进一步的加深与拓展，实际教学中各校老师可根据课时及教学进度适当掌握。歌唱（合唱）教学如果仅仅类同于一般合唱队的排练——练练声然后就练唱歌曲，而不结合讲授歌唱（合唱）教学的基本规律和基本教学方法，这样是无助于师范（音乐教育）学生教学能力培养的目的的。歌唱课堂教学应该是一个有理论有实践的教学互动，是理论与实践结合的教学示范。《歌唱与指挥实用教程》“咬字、吐字”一章，是依据我国著名合唱指挥家马 |
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 | 合唱与指挥教程（套装上下册）——全国普通高等院校音乐专业教材《全国普通高等院校音乐专业教材:合唱与指挥教程(套装共2册)》是“全国普通高等院校音乐专业教材”理论教材之一。全部分为两大部分，第一部分是理论知识，包括合唱篇和指挥篇；第二部分是合唱曲，精选了优秀的、适于教学的混声合唱（中国作品24首，外国作品13首），女声合唱11首，男声合唱11首。 |
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 | 中国音乐学院建校50周年纪念文集：音乐作曲卷（下）《中国音乐学院:建校50周年纪念文集·作曲卷(下)》的主要内容包括：再论“音乐陈述的结构”——对杨儒怀教授音乐作品分析理论体系的解读；音乐作品的系统性特征；中国传统音乐的“单个音”在现代音乐创作中的继承与创新；20世纪和声技法概述；音乐分析篇；德彪西管弦乐曲的配器技术分析；两部民乐作品中的表现技法探讨等。 |
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 | 中国音乐学院建校50周年纪念文集：音乐作曲卷（上）《中国音乐学院:建校50周年纪念文集·作曲卷(上)》作者先谈音乐中的平衡问题，仍举莫扎特g小调交响乐为例。他指出平衡的必要性，但平衡并不等于小节数的绝对对称，以及莫扎特如何天才地打破呆板的小节数的对称——通过另一原则“删略”。然后他谈到强小节与弱小节的关系，如何打破这关系，和莫扎特所取得的“有控制的多种解释性”的艺术性。接着，作者指出对位句法是在一切艺术中，音乐艺术所独有的特性，亦即同时能听到不同的东西。 |
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 | 合唱与指挥——全国艺术职业教育系列教材·高职卷教材分上、下两个编章。上编五个章节主要讲述合唱与指挥的基本常识、训练要求与方法以及合唱的排练与演出。每个章节后面都附有思考与练习，为学生提供复习和实践的课题。下编为合唱曲目。在曲目的选择上，做到既符合每章节训练的需要，又做到国外经典与国内不同地域风格曲目的兼顾，还特别收录了近年来创作的一些优秀合唱作品；既有女声、男声曲目，也有混声合唱曲目，还精选了几首重唱曲目。附录部分对所选作品进行了曲目简介及排练提示,以便更好地适应课堂教学及舞台实践的需要，提高教材的实践性和实用性。 |
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 | 你必须听的100首法语歌法语歌坛产生了无数名曲和歌星，比如开创法国香颂先河的吕西安娜.布瓦耶、科西嘉的情歌王子迪诺.罗西（Tino Rossi）、给人带来欢乐的“疯子歌手”夏尔.特雷奈、歌唱“玫瑰人生”的艾迪特.琵雅芙、流淌着亚美尼亚血液的夏尔•阿兹纳弗、风情万种的埃及小姐达丽达、蓝调歌后帕特丽霞.凯丝、忧郁歌王雅克.布雷尔、Rap先驱MC.索莱尔、法语和英语的天后席琳.迪翁等。在汪洋大海般的法语香颂中筛选100首代表性歌曲，实非易事。太多的好歌难以割舍，太多的歌手应该入围，但限于篇幅，只能从其中选出100首。在英语歌曲遍及世界 |
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 | 作曲理论与复调技法研究文选《作曲理论与复调技法研究文选》收录刘永平在该领域共累积发表专业论文数十篇，它们大都原载于不同的学术期刊、理论文集和报刊。现从中遴选了28篇具有一定代表性的学术文章，首先，是关于鲁托斯拉夫斯基作曲理论的研究（第1至第5篇）。其次，是关于现代音乐复调技法的研究（第6至第13篇）。再次，是关于复调与视唱练耳的教学研究（第14至21篇）。最后，是关于其它专题的研究（第22至28篇）。主要选取一些涉及复调音乐历史、复调音乐体裁、作家作品介绍和艺术教育、音乐美学等领域有关专题研究的论文、评论和译文。鉴于篇幅的限制，部 |
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 | 声乐与幼儿歌曲演唱《声乐与幼儿歌曲演唱/学前教育专业“十二五”规划教材》以声乐基础理论为主线，技能训练为主导，强化学生演唱能力。同时，根据幼儿歌唱的生理及心理特点，拓展出幼儿演唱教学法。《声乐与幼儿歌曲演唱/学前教育专业“十二五”规划教材》一方面突出体系的完整性、实用性；另一方面为了更好的配合理论的学习，又安排了真实、生动、有趣的案例，供学生分析、思考与借鉴。使教学对象、教学目标、教学内容和教学方法等有机地结合在一起。既能给学生以整体入门知识和能力训练，又能为学生后续的声乐学习及教学打下良好的基础。 |
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 | 声乐2——学前教育专业艺术系列教材《学前教育专业艺术系列教材：声乐2》从声乐的学科特点出发，针对幼师生的专业特点，以学生为主体，循序渐进，由浅入深，逐步培养学生具备一定的歌唱能力与综合音乐素养。汲取了音乐前辈们的研究硕果与经验，在曲目上，优中选优，力求纵横交错，便于课内外有机结合，相互渗透，使学生易学易懂又学以致用，从而加强学生的从教能力。 |
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 | 声乐1——学前教育专业艺术系列教材《学前教育专业艺术系列教材：声乐1》特别选用了我国汉族、少数民族和外国民族特点浓郁的民歌，以及古典艺术歌曲和最新创作歌曲，旨在拓展学生视野，丰富知识结构，培养综合音乐素养；同时，也考虑到歌曲的难易度及可唱性和实用性。《学前教育专业艺术系列教材:声乐1》歌曲共选编了中外歌曲、中外补充歌曲以及儿童歌曲120首，授课老师可根据学生的实际情况选择曲目进行教学。 |
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 | 幼儿歌曲边弹边唱——学前教育专业艺术系列教材《学前教育专业艺术系列教材：幼儿歌曲边弹边唱》着重介绍了常用和弦与移调的应用、伴奏类型的形态模式、幼儿歌曲伴奏模式与音乐教学法的结合、幼儿歌曲伴奏设计与教学实践等内容。通过弹唱学习使学生能够理解不同风格歌曲之间的联系，做到歌曲风格处理与和声进行的协调统一，实现音乐表现内容与音乐伴奏织体类型的有机结合，达到幼儿歌曲自弹自唱的教学目的。《学前教育专业艺术系列教材:幼儿歌曲边弹边唱》适合幼儿师范及其他师范类学生使用，也适合业余声乐爱好者使用。 |
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 | 乐理与视唱练耳——学前教育专业“十二五”规划教材《乐理与视唱练耳》针对目前学前教育专业学生音乐基础知识薄弱、音乐技能参差不齐的现状，结合 幼儿园教师新标准的要求，将本书所涉及的知识进行合理设置，降低难度，分解重点与难点，以课为单位 编写而成。每一课的内容都由乐理、视唱、练耳、乐理自测、视唱练耳自测五个部分构成，五部分的知识 融为一体，环环相扣，紧密结合；本书在内容上本着由浅人深、循序渐进、方便施教的原则，为方便学生 对本课程的学习进行自我测试，在期中和期末均设计了测试题。本书由李斌杰、来小玲担任主编。 |
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 | 乐理与视唱练耳｛第二版）《"十二五"职业教育国家规划教材:乐理与视唱练耳(第二版)》以能力为本位，以岗位技能培养为目标。内容精练，突出学前教育岗位所需的知识点与技能点，同时合理安排一些有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目。全书包括乐理知识、视唱训练、听觉训练三部分，下分二十一个单元。教学中，可根据本校教学计划，学习全部或部分内容。 |
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 | 声乐（第二版）——“十二五”职业教育国家规划教材《"十二五"职业教育国家规划教材:声乐(第二版)》分为两部分，第一部分注重传统声乐理论及演唱技能，第二部分注重幼儿歌曲的演唱，两部分均附有精选歌曲。所选用的歌曲题材、体裁、形式、风格类型各异，并附有歌曲简析和演唱提示。所用谱例、习题大多具有较强的针对性，特别是幼儿歌曲演唱部分的曲例，大多从幼儿园的现用教材中选取，利于学生在实训中有针对性地掌握与运用。 |
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