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 | 古典音乐的巨匠时代（1685-1897）《古典音乐的巨匠时代(1685-1897)》由田艺苗所著，在《古典音乐的巨匠时代(1685-1897)》中，田艺苗以她“穿T-shirt听古典音乐”的态度，从最经典的、大家最熟悉的音乐和音乐家写起——从巴赫（J.S.Bach）到勃拉姆斯（Brahms），从1685到 1897年——以12位巨匠的故事为入口，系统讲述了古典音乐最辉煌的岁月。在这本小书里，古典音乐不再正襟危坐，听古典音乐也可以穿T-shirt。 |
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 | 名歌鉴赏《名歌鉴赏》包括三大部分七个小部分：第一，本土之声篇，包括现实寻根、古歌发掘、近代歌曲、当代心声；第二，中外歌剧篇，包括中国和外国的歌剧选段；第三，域外风情篇，选取的都是外国优秀民歌。首尾都是民歌，相互呼应。我们以作品为基础，以理论分析为主线，以点代面，概括歌坛面貌，赏析优秀作品。 |
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 | 中国民间音乐欣赏在中国汉族各地域的音乐中，西北音乐是独具魅力的。它高亢得近乎呐喊；其旋律进行中强调四度以及四度以上的各种大幅度跌宕起落，表现的是一种激越而又苍凉的情绪，那音调最能拨动人的心弦，让人血热，这种地域音乐风格，与中国传统文化的主流倾向“乐而不淫，哀而不伤”的含蓄美特征恰々背道而驰。西北音乐风格里所蕴含的是勃勃生命对严酷自然的抗争。 |
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 | 音乐鉴赏—全国高等院校公共艺术课系列教材本书分中国器乐和西洋器乐；声乐及声乐基础知识；中西方歌剧和音乐剧的发展；流行音乐、影视音乐欣赏等部分，向读者提供了音乐欣赏的基本方法和范本。本书既可以作为普通高等院校进行音乐艺术素质教育的教材和参考书，也可作为广大音乐爱好者进行音乐认知与陶；台兴趣的读物。 |
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 | 大学流行音乐鉴赏张燚主编的《大学流行音乐鉴赏》以系统的流行音乐理论知识为基础，向读者展示了流行音乐形式、音乐家故事、经典作品和重要乐器，以及不同流行音乐的代表性魅力等。具体内容分为三个部分：上篇，介绍主要流行音乐类型的历史发展，也可以视为“流行音乐史的简易读本；中篇介绍世界各地的流行音乐，向读者展示了世界各地的风土人情和风姿卓越的作家、作品；下篇回到国内，带领读者更加清楚地掌握中国大陆、台湾、香港的流行音乐各自的特点。本书既是一本流行音乐经典作品导读，也可作为“中西流行音乐史”的简易读本。 《大学流行音乐鉴赏》适用于普通 |
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 | 西洋百首名曲详解本书力求以历史唯物主义的观点，用生动、通俗的文字，对这些作品的内容、形式、风格、音乐形象、艺术特点以及作品产生的时人背景、作曲家的生平和创作情况等，进行比较细致的介绍，使读者读后，能够比较全面、概括地了解这些乐曲。本书共涉及三十九位西洋古、今名音乐家。这些音乐家的优秀作品很多，我们不能全部收入，仅择其最通俗、最流行者进行解说。如德国音乐家巴赫，曾创作了许多大合唱、钢琴曲及其它器乐曲，便本书只选取了他的最通俗的一首乐曲《G弦上的咏叹调》进行解说。本书在解说乐曲时，常常涉及一些有关乐曲结构的名词。为此，本书最 |
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 | 音乐欣赏本书以辅导大学生欣赏古今中国具有代表性的优秀音乐作品为主线，着重介绍西方与中国各个历史时期的音乐概况以及音乐风格特征，介绍代表作曲家及创作思想、艺术成就、历史贡献以及与音乐欣赏有关的音乐知识。应指出的是，本书采用了与其他部分内容大致相当的篇幅介绍西方现代音乐及其作品欣赏，目的是由此弥补以往普通高校音乐欣赏类教材在这方面存在的不足。此外，本书还在每篇不同时期音乐欣赏的部分中，增设了“精彩曲目推荐”，以供教师在教学中参考使用。 |
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 | 古典音乐欣赏入门本书是兼论音乐知识、音乐家和唱片的古典音乐欣赏入门，并编入一个由315首外国优美旋律组成的曲名索引。重点介绍了12位大作曲家、26位表演艺术大师，列出了108位当代表演艺术家和世界20个著名乐团。作者从自己收藏的几千张光盘中通过长期聆听筛选出300张精品，均列出片名、编号和图片。本书内容翔实，信息量大、文字简明，可供大学生和广大音乐爱好者阅读。 |
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 | 听的艺术—青少年音乐欣赏入门《听的艺术》是作者积40年音乐教学工作经验，从引导青少年音乐爱好者学习欣赏音乐的角度所写的一本通俗性普及读物。可以说，它是一本引导音乐爱好者走进音乐殿堂的入门书。该书从音乐要素及音乐表现手段入手，引导读者从学习欣赏音乐的角度介入实际的音乐作品。它深入浅出、通俗易懂、联系实际、附有心要的谱例，易于读者举一反三，因而是广大爱好者提高音乐审美能力的得力助手。《听的艺术》也是广大中小学音乐老师提高专业能力、改进音乐欣赏教学的一本工具书。它注重引导学生关注音乐本身、关注音乐的美感所在以及竟乐文化的内涵。因此，它又是 |
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 | 歌思乐想：石惟正音乐文集——天津音乐学院学术丛书【电子版请询价】“天津音乐学院学术丛书”之一，为石惟正的音乐文集。石惟正，声乐教授、声乐理论家、中国音乐家协会理论委员会委员、《人民音乐》杂志编委。曾多次被聘为全国电视青年歌手大奖赛、文化部出国比赛选拔赛、金钟奖声乐比赛评委。九十年代以来曾应邀到20几所院校讲学，还曾到日本、美国、马来西亚等地讲学、演唱。曾获国家教育部科研三等奖和中国文联文艺评论一等奖。本书就是他向大家展示这种有限之极的对当代歌唱现实、音乐现实思考的心路历程。本书是石惟正的音乐文集，作者向读者展示了一种有限之极的对当代歌唱现实、音乐现实思考的心路历程—— |
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 | 你的音乐潜能：充分释放你的音乐天分的技巧本书提供了正视和战胜障碍的方法，将音乐体验和音乐学习的质量提升至更高的层次。 |
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 | 了如指掌：音乐问题如数家珍有好音乐和坏音乐之分吗？艺术音乐比娱乐性音乐来得重要吗？中世纪的音乐和我们有什么关系呢？音乐是一种商品还是文化产品？ 本书把古典音乐这个庞大的主题浓缩成101个问题正如求解圆面积。音乐是一个世俗的主题，然而它又错综复杂，以至于外星人也经常认为这是一个谜读者可以借助本书的专业知识与判断力，猜出并理解问题的答案，更重要的是本书试图激发读者对古典音乐这个庞大主题的兴趣。 巴赫究竟是个艺人还是个天才？作曲家之间有没有互相帮忙或者互相学习？国歌是艺术吗？如何区分严肃音乐和轻音乐？摇滚乐和流行音乐 |
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 | 音乐欣赏十五讲（第二版）本书以音乐家串连起音乐史，从西方四五百年的古典音乐史长河中，选取30位代表性音乐家，讲述其生平故事，赏析其优秀作品，让人物在史的背景中有了立体感而显影凸立，让史在人物的衬托下有了生动的细节与血脉的流淌。书中讲了那么多音乐，从文艺复兴时期、巴洛克时期、浪漫主义时期……一直到现代音乐的诞生，从巴赫、亨德尔、莫扎特、贝多芬、舒伯特、李斯特、肖邦、舒曼、勃拉姆斯、比才、瓦格纳、威尔第、马勒、德彪西、柴可夫斯基……一直到理查·斯特劳斯和勋伯格。可以说，阅读是在欣赏中完成的：打开书的时候，就如同音乐会开始了，风来雨从 |
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 | 邓丽君金曲200首《邓丽君金曲200首》编著者诗茵。她是华语乐坛最具盛名、最具影响力的歌坛巨星。可以说有中国人的地方就有邓丽君。她演绎的歌曲如《甜蜜蜜》《小城故事》《何日君再来》《独上西楼》《但愿人长久》《在水一方》《胭脂泪》《千言万语》等等，都是经典中的经。典，风靡华人世界，广泛流传，深植人心，难以忘怀。因此她享有“十亿个掌声”的美誉，成为华语乐坛的启蒙先驱。她精通演唱多种语言，发表国语、日语、英语、粤语、闽南语、印尼语等歌曲一千余首。 |
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 | 经典音乐欣赏——中等职业学校公共素质教育系列规划教材教材本着“雅俗共赏、寓教于乐”的原则，从内容上贴近学生，紧跟时代步伐。教材所选歌曲首先易于被学生理解和接受，激发其兴趣和热情，然后再慢慢地引导学生欣赏高雅的艺术作品，以此陶冶学生情操，提高学生审美素养。 |
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 | 音乐艺术经典赏析（外国卷）《音乐艺术经典赏析(外国卷)》从音乐史料中选取有代表性的54个专题，对音乐名作、音乐名人及世界著名指挥、交响乐团、声乐大师、歌剧院、国际音乐比赛、国际音乐节等作了简明介绍，要言不烦地普及了外国音乐史知识。 |
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 | 媒体时代的学校音乐教育：第三届两岸四地学校音乐教育论坛论文集代百生主编的《媒体时代的学校音乐教育：第三届两岸四地学校音乐教育论坛论文集》汇集了两岸四地各个高校音乐教育教学研究者的22篇论文，主要以媒体时代的音乐教育为主题从各个视角进行论述，包括让传统音乐走进媒体时代、影响音乐学习的社会因素、话语权重构、新媒体时代学校音乐教育面临的机遇与挑战等内容。 |
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 | 音乐鉴赏——复旦卓越·育兴系列教材本书为普通高等院校文理科学生公选使用的音乐课程教材。共七章，分别就音乐鉴赏的概念、民歌、艺术歌曲、流行歌曲、中国器乐、西方器乐、综合艺术等教学内容进行了专章论列。在介绍具体音乐类型时除特设作品和谱例予以专文赏析外，还通过聆听ＣＤ音响资料，让学生从特定的音乐氛围里领略音乐艺术的魅力，提升音乐素养，实现音乐鉴赏的目的。 |
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 | 乐之诗意 结构随想：R.施特劳斯七部交响诗之结构艺术R·施特劳斯的早期创作是在父亲的倡导下崇尚门德尔松的风格和勃拉姆斯的新古典主义。浪漫主义交响诗是音乐与文学、诗歌、传说故事、甚至哲学思想的有机结合，然而文学、诗歌、故事等则植根于一定区域的民族文化当中。所以，交响诗这一体裁也伴随着民族主义音乐的兴起而逐渐发展，在一定程度上表现出不同民族、不同文化的人文、背景和思想。本书既对施特劳斯的交响诗的结构艺术进行分析。 |
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 | 古典音乐就是这样子！左手画漫画，右手指挥交响乐，吉松式幽默叙述古典音乐这一行不為人知的一面。上市首周即冲入日本亚马逊书店畅销排行榜，日本音乐类书籍畅销冠军及长销第一名。 |
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