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总共找到441个商品
![]() | 动画剧本创作——新世纪全国高等教育影视动漫艺术丛书《新世纪全国高等教育影视动漫艺术丛书:动画剧本创作》在传统剧作教材的基础上,紧密结合动画语言特性,尤其对动画工程规划、动画创意进行了详尽论述。更重要的是,书中融入了四川美院影视动画学院“产学研”教学模式下的大量经验(教学经验、动画制作经验:编纂团队曾参与创作过数万分钟的动画片,包括《麻辣小冤家》《月尘》《嘻哈游记》《酷宝方块》《叽里咕噜巴巴猫》等),书中大量的个案分析和经验总结有极强的示范意义。 |
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![]() | 广播音响报道实用教程(第2版)值得欣慰的是,本书出版后被越来越多的高校列为教材或教学参考书,有的院校已接受我的建议,将广播数字采编设备纳入购置计划,有的甚至已开始与电台联合,走双赢之路;而更令人高兴的是,越来越多的学生通过学习本课,喜欢上了广播,也初步了解了音响报道。 借此再版之际,我对本书做了较大幅度的补充与修订,其中,增加了“中国广播中录音技术及音响报道的发展”、“录音新闻写作中易出现的毛病”、“录音专稿的常用采写手法”、“音响报道体裁的选择”、“连续报道与系列报道的异同”、“音响短评与直播评论”和“半导体数字采访机的使 |
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![]() | 普通话教程——21世纪高职高专规划教材·公共课系列本书是高职高专公共基础课教材,是基于教学实践中的普通话教学改革而编写。在编写体例上,采用了项目导向式编写模式,为普通话课程的理论创新和教学实践提供了一种新的思路。在内容设计上,全书分为8个项目,涵盖了普通话学习和应用的各个方面,具体包括:普通话概论、普通话的语音系统、普通话声母辨正、普通话韵母辨正、普通话声调辨正、普通话的语流音变、普通话水平测试、普通话基本应用。 |
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![]() | 我的第一本表演书:演员成功指南《我的第一本表演书:演员成功指南》不讲演艺圈秘闻,但确实揭秘了演艺圈的那些事儿。如果表演对您是一项事业,那么《我的第一本表演书:演员成功指南》将全方位为您介绍与表演有关的几乎所有内容,包括简历制作、寻找经纪人、试镜、管理表演财务等。如果表演是您的爱好,那么《我的第一本表演书:演员成功指南》的部分章节也能为您提供一些指导。无论您是从事电影、电视剧、话剧还是音乐剧表演的资深演员,还是初涉表演的新人,只要您热爱表演,都能从《我的第一本表演书:演员成功指南》中找到灵感。 |
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![]() | 48天艺考基础知识通关——48天艺考通关系列杨国安、刘秋实编著的《48天艺考基础知识通关》是一本艺考参考书籍,主要是艺考基础知识的参考书。本书稿从戏剧史、电影史,戏剧、电影名家、名作等各个方面对艺考得基础知识和基础技能进行的讲解和分析。本书稿对从事艺术考试的学生的基础知识进行了全面系统得梳理并配有一定数量的练习题供学习者参考。 |
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![]() | 导演的摄影课本书旨在讲授导演需要了解的摄影知识,明确摄影师的职能,让彼此能达成专业且富有创造性的合作。作者以电影制作的具体流程为基本结构,引证美国电影摄影师协会各位大师及著名导演的工作经验、创作研讨会记录、专题访谈,对如何选择摄影师、怎样将剧本翻译成视觉形象、怎样为影片设定恰当的视觉风格和色彩基调以及如何选择合适的拍摄格式等导演和摄影师需要共同面对的问题,提供了切实有效的指导。 |
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![]() | 错时空与本土化:比较视野下中国电视纪录片风格衍变(1958-2013)武新宏编著的《错时空与本土化(比较视野下中国电视纪录片风格衍变1958-2013)》运用比较研究的方法,把中国电视纪录片放在整个世界纪录片发展的总体潮流之中进行比较与审视,研究“我和你”、“自我”与“他者”的参照与交融,详细阐释世界纪录理念对中国纪录片发展的深度影响,同时横向比较相同时期、不同理念的创作情态,深入解读国外纪录理念对中国纪录片创作的“错时空”影响以及中国纪录片“本土化”吸纳的复杂状态。 |
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![]() | 电视剧改编教程——当代中国电视剧叙事策略研究丛书电视剧自首次在中国内地出现至今。已经过去了半个多世纪,伴随着多种多样的剧本创作形式,电视剧成为了具有一定制作规律、创作探索以及理论总结的大众文化艺术,可以说是一门综合的学科,也是大众文化生活的重要方式之一,其中所牵涉的不仅是电视这个媒介,还包括从写作到拍摄,从选题到构思,从素材到内容,从原作到改编等等丰富而复杂的过程,这其中正是体现着电视剧艺术发展的沉淀与积累。 |
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![]() | 影视高考真题解析(最新版)——广播影视类高考专用丛书《广播影视类高考专用丛书:影视高考真题解析》精选了全国十几所院校的历年考试真题,包括文艺常识、影视作品分析两个重要的考试科目,以及命题编故事、编导创意策划、摄影摄像专业基础理论等其他考试科目。《广播影视类高考专用丛书:影视高考真题解析》编著者经过研究发现,很多院校的命题范围和知识点考查是有一定规律的,试题类型也基本相同。 |
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![]() | 民族舞启蒙教程:第一学年(附光盘)——小荧星艺术学校通用教材本教材每个组合中均设置了“要做到”“我能行 ”“小组合”“要注意”“帮帮我”“猫头鹰”六个 板块,分别对动作的分解、节奏和要求进行了详细的 讲解,其中每个单元的“蒲公英”环节穿插了一些关 于民族舞的小知识,帮助孩子们拓展对民族舞的理解 。在孩子们学习民族舞的同时,还可以与老师、家长 互动,提高趣味性和实用性,使他们在学习过程中有 适当的放松,将学与玩两者相互融合。 |
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![]() | 舞自炼格:中国舞剧“多型期”典型个案结构研究《舞自炼格:中国舞剧"多型期"典型个案结构研究》选择的这些舞剧,是选择了第一手的资料占有,像早期的舒巧舞剧,其文本结构本身已经是许多当代观众从未见到的新鲜材料,《舞自炼格:中国舞剧"多型期"典型个案结构研究》联系编导,获得了较为丰富的第一种资料,写作基础扎实,不同于泛泛而论的随感式主观写作。《舞自炼格:中国舞剧"多型期"典型个案结构研究》将以严格的体例方式进行教材撰写,尤其是为了使学生能够掌握一门分析和编创舞剧的实效方法,使用了图表详细统计的做法,可参照性更强。 |
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![]() | 第六代导演研究——杭州师范大学学报栏目丛书《杭州师范大学学报栏目丛书:第六代导演研究》主要内容包括:重返“现实”:底层镜像与触感电影、都市幻景、魅影姊妹和新兴艺术电影的特征、当代都市电影与民间欲望漂流:王小帅论、中国新生代电影的“泛底层”现象研究、文本内外:纪实、寓言与艺术况味、我对贾樟柯电影的一些看法、“另类”和“传统”——张扬电影的美学分析、新生代电影与当代都市的文化表达——娄烨论、跨国视域:景观复观与全球流动等。 |
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![]() | 做最棒的小主持人《做最棒的小主持人》是一本专门为有兴趣或有志成为小主持人的小同学编写的指导书,从理论到实践全方位介绍做一句小主持人需要掌握的基本技能和技巧,集实用性、适用性、全面性、权威性于一身。 |
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![]() | 动画片场景设计与镜头运用(第三版)——21世纪经典动漫系列教材本书是一本讲解动画片场景设计和镜头运用的专业教材。动画片的场景设计和镜头运用是国内外大专院校动画专业的必修课,具有一定的难度和很强的专业性。为便于读者理解,本书采用图文并茂的形式,分析了大量国内外名家、名动画片的场景设计和镜头运用的制作流程以及技术处理手法,是一本难得的集理论阐述与实例分析于一体的专业教材。新版对前两章做了大幅修改,增加了数字动画的内容。全书图片做了大量更新。 |
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![]() | 电影摄影师应用手册《电影摄影师应用手册》是有一本专门针对摄影专业创作、艺术实践、动手操作、现场工作的实用型、手册型的专著,可以供学生作为课程学习和创作的参考。希望本专著的出版,可以对电影摄影专业人才的培养,对电影摄影创作实践教学体系的巩固,对电影摄影创作及理论方面的研究,有一些帮助。 |
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![]() | 国际电影审查与分级制度——传媒制度论丛《国际电影审查与分级制度》深入细致地陈述并剖析了国际社会极具代表性国家的电影审查与分级制度,由此勾勒出国际电影审查分级制度的主要类型,不仅推进了国内电影学界相关研究,而且为传媒制度比较研究提供了具有重要学术价值的参考文献。与此同时,《国际电影审查与分级制度》也有利于电影产业领域的决策研究。 |
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![]() | 动画角色造型——动画造型设计系列《动画角色造型》主要介绍动画角色造型的特点和意义、动画造型的各种基本功和创造方法、角色面部表情的动态肢体语言、人物透视和比例、造型的材料与风格等。由鲁迅美术学院动画专业和沈阳航空学院艺术系动画专业合编。作者史立新为动画专业的专业教师,具有近十年的动画创作与教学经验。 |
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![]() | 街舞术语词典作为街舞术语词典,《街舞术语词典》对街舞中的专业名字、街舞种类、世界赛事及评判标准、街舞的由来、街舞比赛的评判标准等多个方面进行归纳与解释。对于街舞初学者、爱好者具有一定参考价值。 |
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![]() | 影视摄影临场实践手册:写给初入片场的新摄影师——实用影视制作技巧丛书【电子版请询价】【本商品电子版支持自助购买,请下滑查看“商品详情”页顶部“自助购买”图片,点击图片进入自助购买】《影视摄影临场实践手册:写给初入片场的新摄影师》将帮你认识光色变化的奥秘;助你掌握影视造型的技巧;促你提高形象思维的能力;引你进入影视摄影创作的新天地。全书具备7较强的科学性、系统性和可操作性,尤其是对影视摄影工作者具有较强的实用参考作用。 |
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![]() | 主持人表现力训练教程(附光盘)——21世纪播音主持专业训练教材《播音主持专业十二五规划教材•21世纪播音主持专业训练教材:主持人表现力训练教程》融入思维、表演、主持、形体、音乐、绘画等内容,重点训练学生的形体表现力和语言表现力,使其更好地适应媒体对主持人的要求。《播音主持专业十二五规划教材•21世纪播音主持专业训练教材:主持人表现力训练教程》旨在开发学生潜能,培养学生在各种场合的自控力和自信心,提高学生的可塑性和创造力,使其更好地塑造自己、表现自己。 |
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